はじめに
第１章 相次ぐ不適切保育の実態
裾野市の事件が照らし出した暗がり
見えているのは氷山の一角
保護者の立場からの要望
ブラックボックスになりがちな特性
「訴え」や「通報」が葬られる背景
保育は止められないライフライン
改めて不適切保育とは何か
全国保育士会のセルフチェックリスト
報道や「親の会」への相談でよく見られる事案
◆コラム1 保育施設の種類
◆コラム2 イギリスのDBS
◆コラム3 保育所保育指針
◆コラム4 指導監査とは
第２章 不適切保育の背景にあるもの――子どもが育つ場で何が？
不適切保育の背景をみる
園の保育観・理念という背景
「しつけ」「指導」という不適切保育
保育者の資質という背景
エスカレートする強者の行為
保育の質を左右する「風通し」とは
保育体制はなぜ「苦しい」のか
保護者が子どもを守るために
カメラ導入の是非
◆コラム5 子どもの権利委員会が示した「体罰禁止」の理念
第３章 子どもを見失った少子化対策――子どもの権利の視点から検証する
一・五七ショック
女性が働き続けられる社会へ
両立支援のための保育制度改革
「利用者ニーズ」という印籠
共働き一般化へ
無頓着な「詰め込み保育」はいまも続く
都心の園庭は「ぜいたく品」か？
週六六時間を週四〇時間労働の保育士が支える
気がつけば「長時間保育大国」
働き方改革の出遅れ
保育士という職業の位置づけ
「パート保育士活用」が打ち出される
「保育の市場化」をめぐる議論
◆コラム6 保育ママ
◆コラム7 二〇一四年に起きたベビーシッター事件
◆コラム8 子育て支援員
第4章 「保育の質」は社会の未来を左右する――子どもが育つということ
保育の質への無理解が制度を歪めた
子どもは安全と栄養だけでは育たない
アタッチメント理論は政策に活かされたか
保育者の専門性や経験値が必要とされる理由
三・四歳を六対一で保育したペリー・プリスクール
コロナ禍の調査から見える保育の実像
五歳児の調査結果について
三歳児の調査結果について
家庭の養育力と保育の質の関係
非認知スキルの育ちをどう支えるか
「早生まれ問題」に関する大人の責任
「習い事保育」は本当に付加価値なのか
有料サービス化による子どもの分断
質の高い保育は質の高い子育て支援を実現する
◆コラム9 子どもの安心感――発達心理学の理論から
◆コラム10 二一世紀出生児縦断調査
◆コラム11 保育環境評価スケール
第５章 不適切保育のない社会へ――子どもの育つ場をどう支えるか
「子どもの権利」がようやく表舞台に
一人一人を大切に育む時代
動き出した保育士配置の改善
徐々に進んできた処遇改善
改善分が保育士に確かに届くために
不正・不祥事の被害者は子ども
「見える化」は実現するのか
低迷する第三者評価制度
監査・評価制度の混線
保育の質と保育政策の関係
「子どもを真ん中に」施策をブラッシュアップする必要
「女子ども」を軽んずる社会からの脱皮
不適切保育防止から質の高い保育の実現へ
あとがき
出版書誌データベース
