聞くことから始めよう!
やる気を引き出し、意欲を高める評価
著:マイロン・デューク
訳:山﨑 その
訳:?川 岳彦
オーディオブック
内容紹介
教師が児童生徒の指導と同様、もしかしてそれ以上に常に気にかけることになる学習評価。その評価について本書では、「学習の成果すなわち何を学んだかを評価すべきであって、生徒の意欲や態度で評価してはいけないと説いています。「頑張った態度」や「積極的な取り組み姿勢」ではなく、一人ひとりの能力を理解や社会への貢献という「結果」で評価するように切り替えていくこと。アメリカの教育現場でその有効性が確かめられてきた自己実現へ向けた方法と実践の記録を丁寧に紹介しています。
アセスメントの語源はラテン語で「隣に座る」。学習者は教師の隣に座り、学びの共同経営者として自ら目標を設定し、計画を立てて遂行、そして結果を自己評価します。著者がこれまで学習者の意欲を引き出し、学びに熱中させてきた学習評価の手法を、自らの経験やスポーツ選手などの例を引きつつ紹介されており、納得しながら読み進めることができます。学習者に安心して発言してもらうための環境作りや学習意欲を高めるような目標の立て方、評価シートやルーブリックの作り方に関する資料が豊富に用意されており、研究者から現場の先生まで広くお読み頂ける内容になっています。
目次
第1章 エレベーターピッチ
第2章 生徒中心の学習目標を生徒と共につくり出し、共有する
第3章 パフォーマンスの評価にはルーブリックを使う
第4章 公正かつ納得できる評価システムをつくる
第5章 生徒の自己評価:「数字よりも大事なもの」
JP-eコード:908983680101E3R00000
。出版社:さくら社
。コンテンツ公開日:2023年07月29日。