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はじめに：Society5.0時代の教育DX化に向けて

“Green” ”Global” ”Digital” ”Diversity”。ここに掲げる4つのキー・ワードは、いずれもSociety5.0あるいはそれ以降のまだ見えぬ時代を生き抜いていく現在の子どもたちにとって大切なものと考える。たとえば、“Green”は気候変動適応などこれからの持続可能な社会を切り開いていく人に、”Global”は世界の人々との交流をとおして世界的な視野で物事を俯瞰する人に、”Digital”はデジタル技術を駆使して社会に生きるすべての人々を幸せにしていく人に、 ”Diversity” は価値観が異なる者が互いを認め合いながら共生社会を創っていく人に…。これらの願いは子どもたちが今後よりよい社会を創る担い手として期待される人材像でもある。茨城大学教育学部にある４つの附属学校園は、これらの４つのキー・ワードを共通の指標として実践研究を積み上げているところである。我々はこれら４つのキー・ワードの頭文字をとって“GDi＊2”と表現している。この“GDi＊2”に関わる附属学校園における実践研究の成果を発信する電子書籍の第１弾として、本書では”Digital”に関わる教育実践を紹介していく。
（中略）
このようにICTの進展は、これまでの教室の中での学びだけではなく、教室の外からも教育を受けられることを補償できるようになる。さらに、ICT機器を活用することで、子ども自身がそれぞれのペースで最適な学習方法を選択できるようになれば、これまで以上に画一的な方法での学びから脱却することもできるであろう。すなわち、ICT機器の活用は教育方法の大きな転換をもたらす可能性があり、教育のデジタルトランスフォーメーション（Digital Transformation: DX）へとつながっていくものと考える。このDX化の実現には、従来の教育方法に固執することなく、デジタル環境をうまく活用しながら、教員自らの経験を超えた柔軟な思考が重要になってくると思われる。本書で紹介するそれぞれの教育実践の中には、ICT機器を使った学びというだけでなく、教育方法の転換という視点でもお読みいただき、未来の教育の姿を想像、そして創造してもらえたらと思う。

はじめに：Society5.0時代の教育DX化に向けて 1

第1章 新しい時代の教育実践を切り拓く教育DXの可能性

1．Society5.0時代に生きる子どもたちの学びを変えるGDi*2教育 6
2．教育DXの現状とこれからの教育実践の課題 10

第2章 茨城大学教育学部附属小学校における
教育DXの取り組みと成果

はじめに 16
1．生成AIを活用した国語科 俳句づくりの授業実践 17
2．プログラミングされたドローンの特性と総合的な学習の時間を関連させた
　 プログラミング教育 22
3．プログラミングの活動同士の関連性を重視した教科横断的に行う
　 プログラミング教育 28
4．思考のツールとしてICTを活用する社会科 特色のある地域の授業実践 33
5．デジタル・シティズンシップ教育の視点を取り入れた情報モラル教育の
　 取り組み 38
6．連絡帳のデジタル化を通して実現した働き方改革 43

第3章 茨城大学教育学部附属中学校における
教育DXの取り組みと成果

はじめに 48
1．（国語科）「話すこと」の学習における思考の整理と可視化の実現 49
2．（社会科）Minecraft Educationを活用した地理的分野の学び 54
3．（理科）生成AIを活用した未来の生物を想像する授業 60
4．（技術分野）サイバーセキュリティシステムの仕組みの理解 65
5．（家庭分野）ICTを活用した消費生活・環境の授業 70
6．（生徒会活動）ペーパーレスの推進とオンライン生徒総会の実現 75


第4章 茨城大学教育学部附属幼稚園・
附属特別支援学校における教育DXの取り組み

はじめに 82
1．ICTを活用した幼児期の学びの広がり 83
2．ICTを活用した特別支援学校の国語科の授業づくり 87
3．ICTを活用した特別支援学校の音楽科の授業づくり 92


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