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「良い授業」とは何か－－？

正解が示されていないからこそ悩み、その答えを導き出すために苦心している教師は少なくない。昨今ではさらに、休日を返上して部活動や授業準備に追われ、心身の不調、労働環境の改善を訴える声も高まっている。ならば、そんな教師たちの苦悩を少しでも軽減できる方法はないか－－。

その思いから立ち上がったのが、これまで６５００以上の授業を観てきた授業づくりのプロ集団・RTF教育ラボだ。本書には、教師たちの授業研修やサポートに取り組んできた彼らの「良い授業」を作り上げるための知見が詰め込まれている。手探りで進むのではなく、“観点”を知ることがゴールへの近道だ！

●はじめに
●本書の活用イメージ

第１章　良い授業とは何か
第２章　授業の観点の基本的な考え方
第３章　授業の観点
第４章　診断票の活用方法とつくり方
　1.授業診断に繋げる診断票の活用
　2.校内研修・研究授業における診断票の活用方法
　3.ステップアップの手立て
　4.診断票の作り方と留意事項

第５章　診断票のサンプル
第６章　授業研修実践例

●おわりに

他著：村上 敬一
RTF教育ラボ代表。教育ファシリテーター。東京都公立中学校学校運営協議会委員。約15年間、全国の国公立私立の小学中学高校大学および塾・予備校の授業観察を行い、トータルの授業観察数は4500を超える。その経験を還元すべく全国の教育委員会および学校の研修講師を担当。また14年間にわたり毎年約150名の教員志望者も育成。

他著：西村 豊
RTF教育ラボ副代表。東京都公立小・中・小中一貫校元校長。元校長会長。

他著：吉村 雄二
RTF教育ラボ理事。東京都公立中学校元校長。