目 次
はじめに
Ⅰ理論篇
1.表現について考えよう
⑴「表現」とは
⑵領域「表現」
1）「幼稚園教育要領」における「表現」／2）「保育所保育指針」での保育のねらい
⑶幼児教育から小学校教育へ
⑷表現で目指すこ
⑸「みんな違ってみんないい！
⑹表現の過程と保育者の関わり
注、引用・参考文献
2.音楽・身体・造形―各表現の特徴
⑴音楽表現
1）音楽表現における「内容の取り扱い」／2）音楽表現活動の意義と保育者の役割／3）音楽の特性と表現への意欲
⑵身体表現
1）身体表現とは／2）ねらいと内容／3）動きとイメージから身体表現活動を考える／4）身体表現の特性
⑶造形表現
1）子どもの遊びにみる造形表現／2）「描く」行為に注目した乳児から幼児にかけての育ち／3）画材、素材、道具が支える表現行為
引用・参考文献
Ⅱ実践篇
1.リズムや曲を手がかりに
⑴拍・リズム
1）拍とは／2）拍子とは／3）拍子記号とは／4）リズムとは
⑵拍子とフレーズを感じよう
1）拍を感じる活動／2）拍子を感じる活動／3）リズムを感じる活動／4）フレーズを感じる活動
⑶身体表現からみたリズムとフレーズ
1）リズムと動き／2）リズムの種類／3）身体表現でのリズム・フレーズ
⑷オスティナートで合奏しよう
⑸リズムにのって―ダンスの振付とアレンジのヒント
⑹リズムなどの構成要素と造形―乳幼児の作品から
1）シンメトリー・アシンメトリー／2）リピテーション
引用・参考文献
2.手遊び・わらべうたを手がかりに
⑴音楽表現としての手遊び
1）手遊びの活用／2）曲想を生かした手遊びや振りを考えよう
⑵わらべうたからの音楽アプローチ
1）乳児、未満児のわらべうた／2）幼児期のわらべうた
⑶身体表現における手遊び・わらべうた
引用・参考文献
3.生活・体験を手がかりに
⑴音楽表現と環境の音
1）身近な音への気付きから／2）音を感じて表現するー音集めと音作り
⑵生活世界と身体表現
1）身近なものから身体表現へ／2）思い出を楽しむ／3）動きのスケッチ
⑶体験の厚みと造形表現
1）体験の厚みから表現へ／2）活動の意図と描画材の選択
参考文献・資料
4.空想の世界を手がかりに
⑴想像の音、音の創造
1）オノマトペを声で表現する／2）音⇨絵⇨声・そして音を創る
⑵イメージの広がりを動きに
1）絵本を手がかりにした活動例／2）絵本選びについて／3）空想の世界を手がかりに
⑶空想の地図作り―「つなげる」をテーマに
1）地図づくりと年中クラス／2）主体性の発露としての制作
引用・参考文献・資料
5.身近にある素材を手がかりに
⑴制作が生む活動の連鎖
1）ダンボールのランドセル／2）多様な展開の連鎖へ
⑵素材から始まる
1）ダンボール／2）紙コップ、紙皿／3）お菓子の箱や牛乳パックなどの生活廃材／4）ペットボトル／5）新聞紙／6）広告紙
⑶「形や色」と子ども
1）具体と抽象のあわい／2）野菜を使ったスタンプ遊び
6.行事と表現活動
はじめに
⑴音楽表現と行事
1）行事における音楽の扱いについて／2）発表会／3）その他の行事
⑵身体表現の作品創作と留意点
1）作品創作と保育者の援助について／2）運動会での留意点／3）発表会における留意点
⑶行事における造形表現
1）作品展／2）行事のための制作
参考文献
7.総合的な表現活動
はじめに
⑴童謡から総合表現作品へ
1）創作の過程／2）創作活動の経過と記録
⑵ＩＣＴを活用した表現活動
1）身近なものを使った表現活動／2）ピクトグラムを使った表現活動
Ⅲ指導篇
1.指導の組み立て
⑴指導案を書こう
1）指導案とは／2）指導案を書くコツ
⑵指導案の立案手順と記入の要点
1）活動の流れ／2）活動の要点を表現する
⑶音楽表現指導法のポイント
1）主活動となる題材を決める／2）ねらいの考え方／3）わらべうた遊びの活動の流れ
⑷身体表現遊び指導法のポイント
1）主活動となる題材を決める／2）ねらいの考え方／3）活動内容／4）身体表現遊びの流れ／5）環境構成について
⑸造形表現 指導法のポイント
1）「折り紙の角を合わせない問題」／2）指導案の具体的な書き方の例と方法
注、引用・参考文献
2.指導言語について
⑴指導の言葉かけについて
1）指導案から具体的な進め方へ／2）言葉かけ指導シートを書こう
⑵言葉かけ指導シート 音楽表現のポイント
1）指導の流れと言葉かけの分類／2）言葉かけ指導シートの記入
⑶身体表現遊び 言葉かけ指導シートのポイント
1）言葉かけ・問いかけは大切！／2）言葉かけ指導シート記入のポイント／3）言葉かけ指導シートの記入項目
⑷造形表現遊びの導入と活動進行のポイント
1）導入のポイント／2）活動進行のポイント
参考文献
索引 1.活動例などで使用・紹介した楽曲
2.事項別索引
