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江戸時代、「泰平の御代」と呼ばれた世界史的にも稀有な社会を支えたのが、藩校、郷校、寺子屋などの多様な学びの場。リテラシーの向上によって、人々は身分を超えて情報を共有し、近代へとつながる経済や産業の発展や社会の安定を生み出した。本書は、世界遺産登録を目指す6つの資産──足利学校、閑谷学校、弘道館・偕楽園、咸宜園・豆田町の魅力を紹介し、自由で闊達な日本の学びの姿を明らかにする。

目次
第一章 「近世日本の教育遺産群」の歴史と概要
近世日本の教育遺産群とはなにか_藤尾隆志（水戸市教育委員会）
近世日本の学習と教育のネットワーク_橋本昭彦（国立教育政策研究所）

第二章 座談会
近世日本の「学び」を世界遺産に
松浦晃一郎、岩槻邦男、五十嵐敬喜、西村幸夫、橋本昭彦、江面嗣人

第三章 多様な学びの場と日本の文化
近世日本の学びにみる多様性と自主性_岩槻邦男（人と自然の博物館名誉館長）
藩の自治と藩校：儒教をめぐって_五十嵐敬喜（法政大学名誉教授）
近世庶民のリテラシー：小咄から見る江戸の文字環境_大石 学（東京学芸大学名誉教授）

第四章 世界遺産登録に向けて
弘道館と偕楽園の教育遺産の魅力：教育遺産の視点から_水戸市
近世の学校の原点、足利学校_足利市
凛とした空間で学ぶ　閑谷学校_備前市
近世最大の私塾と学びの町、咸宜園と豆田町_日田市
教育遺産群の建造物と創造的活用_江面嗣人（岡山理科大学特任教授）
「教育遺産群」をめぐる議論：学びのかたちをめぐって_西村幸夫（國學院大学教授）

他著：五十嵐　敬喜
五十嵐敬喜：1944年山形県生まれ。法政大学名誉教授、日本景観学会会長。弁護士、元内閣官房参与。「美しい都市」をキーワードに、住民本位の都市計画のありかたを提唱。神奈川県真鶴町の「美の条例」制定など、全国の自治体や住民運動を支援する。著書に『世界遺産ユネスコ精神 平泉・鎌倉・四国遍路』（編著、公人の友社）など。

他著：岩槻　邦男
岩槻邦男：1934 年兵庫県生まれ。兵庫県立人と自然の博物館名誉館長、東京大学名誉教授。世界自然遺産候補地の考え方に係る懇談会座長。日本人の自然観にもとづく地球の持続性の確立に向けて積極的に発言している。94 年日本学士院エジンバラ公賞受賞。2007年文化功労者。16年コスモス国際賞受賞。著書に『生命系』（岩波書店）、『ナチュラスヒストリー』（東大出版会）など。

他著：松浦　晃一郎
松浦晃一郎：1937年山口県出身。第8代ユネスコ事務局長。外務省入省後、経済協力局長、北米局長、外務審議官を経て94 年より駐仏大使。98 年世界遺産委員会議長、99 年にはアジアから初のユネスコ事務局長に就任。著書に『世界遺産─ユネスコ事務局長は訴える』（講談社）、『国際人のすすめ』（静山社）など。