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ICT教育の第一人者である赤堀侃司氏による「オンライン学習の意義とデザイン」と、小学、中学、高等学校9校の先生方による「実践事例集」の2部構成。学校の先生や、教育関係者に向けて、“子どもたちの学びを止めない”ために何が必要かを解説しています。

前半の概論では、オンライン学習の意義、実態調査と分析、授業デザインの方法などを解説。後半の事例集では、「G Suite for Education」（グーグル）、 「Office 365」（マイクロソフト）、「Zoom」（ZVC）をはじめ、教育に役立つさまざまなアプリを活用する9つの実践例を紹介しています。

休校措置中にオンラインで実施された朝の会、動画を活用する理科実験、協働で行う問題解決型学習など、シチュエーションや教科に応じた新しい教育の方法を読むことができます。

第1章　オンライン学習の意義とデザイン
　第1節　オンライン学習とは何か
　第2節　オンライン学習の実態調査
　第3節　オンライン学習の授業デザイン
　第4節　今後の展開
第2章　オンライン学習・授業の実践事例

著：赤堀　侃司
東京工業大学大学院修了後、静岡県高等学校教諭、東京学芸大学講師・助教授、東京工業大学助教授・教授、白鷗大学教授・教育学部長を経て、現在、（一社）ICT CONNECT 21会長、東京工業大学名誉教授、（一社）日本教育情報化振興会 名誉会長、工学博士など。専門は、教育工学。最近の主な著書は、「プログラミング教育の考え方とすぐに使える教材集」（ジャムハウス、2018）、「AI時代を生きる子どもたちの資質・能力」（ジャムハウス、2019）など。