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自閉症スペクトラム・ＡＤＨＤなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。
『ソーシャルスキルトレーニング絵カード　幼年版５』は、ある場面での二通りの言動とそれらへの反応を対比させ、言葉や行動次第で、相手の反応は変わる事を知らせた上で、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう？」と提案する形を取っています。
絵カードには、不適切な言動に対して怒ったり泣いたりする反応だけではなく、毅然とした反応も混ぜました。
日常場面において、不適切な言動が不適切な反応を呼び起こす場合もありますが、そうではない場面も少なからずあります。
すぐそばにいる子の巧みなソーシャルスキルやコミュニケーションスキルに気づかせることも、目的としています。
弊社で別売の音声ペン（アクトボイスペン）で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。自作用シールで指導児の音声を録音・再生も可能です。※Ver.7～対応

（1）一緒に遊びたい時は、後ろから服や髪を引っ張ったりするのではなく、その気持ちをそのまま伝える。
（2）手伝って欲しい時には、命令ではなく、誘ったり頼んだりするようにして気持ちを伝える。
（3）遊ぶ時は、一方的に嫌な役を押し付けるのではなく、相手と相談して決める。
（4）「かして」と言われても、貸したくない時は、相手が嫌な気持ちにならないような言い方で断る。
（5）自分は持っていなくて、だれかに借りるしかない時は、事情を伝えて頼んでみる。
（6）「おまえのおかあさん、おばあちゃんみたい」など、相手が嫌な気持ちになるような言葉は口に出さない。
（7）「あのこのこときらいだよね」など、同意を求められても、安易に頷かない。
（8）可愛いリボンなど気になる物をみつけても、むやみに引っ張ったり取ったりしない。
（9）リレーなどで負けても、人を責めるのではなく、自分はどうするかという考えを話す。
（10）友だちがつかまえた虫を、無理やり取ろうとするのではなく、見せて欲しい気持ちを伝える。
（11）相手が自分の持っている物を見たそうにしている時は、つきとばすのではなく、一緒に見ようと提案する。
（12）「遊ぼう」と誘って断られた時は、相手の都合を考えて適切な返事をする。
（13）名札付けなど、頑張ってもひとりでできないことがある時には、手伝ってもらうなどの方法を考える。
（14）先生には「あれ　とれよ」ではなく「あれをとってください」と丁寧な言葉でお願いをする。
（15）そばにボールが転がって来た時には、持ち主がわかったら、その子に渡してあげる。