はじめに
第1章 人口減少社会に生きる若者
【梶井祥子】
1 人口が減少する社会
（1）高校生調査の背景
（2）地域社会のあり方を問い直す政策
2 高校生たちの意識に寄り添う
（1）サイレント・マイノリティ（声なき少数派）の声
（2）北海道の高校生
（3）道内の大学生
（4）地域の磁力とは何か
（5）「所属の困難」と新たな生活価値
3 ソーシャル・キャピタルへの着目
（1）ロバート・D・パットナムのソーシャル・キャピタル論
（2）ソーシャル・キャピタルの類型
（3）ソーシャル・キャピタルの位相
4 高校生の地域へのまなざし
（1）関わりへの肯定感
（2）関わりへの懐疑
（3）今後への提言
5 まとめ
（1）「（幸福を実感できる）生活価値を高める政策」
（2）「ソーシャル・キャピタルと教育支援」
（3）「開かれた地域社会」から飛翔する若者
第2章 北海道の高校生の定住意向とソーシャル・キャピタルの関係についての一考察
【吉地 望】
はじめに
1 北海道の高校生の進路意向
2 高校生の定住意向（地元志向）に関連する先行研究
3 定住意向を規定する生活満足度に影響を与える三つの要素（経済規模、都市規模、ソーシャル・キャピタル）
4 ソーシャル・キャピタルと定住意向
5 進路と定住意向
6 親子の進路希望一致度
7 むすびにかえて
第3章 高校生が語る地域移動の志向
～35人のヒアリング調査結果から～
【三上直之】
1 『銀の匙』が描く高校生の現在
2 議論の枠組み
（1）ソーシャル・キャピタル概念に関する整理
（2）高校卒業者の進路と地域移動
3 ヒアリング調査の方法
4 タイプ別にみた高校生の姿
（1）道外志向または「キャリア中心の移動志向」
（2）北海道志向
（3）地元定住志向
（4）地元回帰志向
5 考察
（1）ソーシャル・キャピタルの効果
（2）回帰志向という希望
（3）「地元」とはどこか
（4）地元への愛着と、地域移動の選択との関係
第4章 地方創生と高校生のキャリア教育
～地域が子ども・若者を育てる“ホンキ”の取り組みとは～
【和田佳子】
はじめに
1 政策主導で進展してきた日本のキャリア教育の流れ
2 北海道の高校生のキャリア教育推進の方向性
3 キャリア教育と地方創生とのかかわり
4 本調査に見られた北海道の高校生のキャリア形成意識
5 市町村が子ども・若者を育てる取り組み
（1）特色ある鹿追町・鹿追高校の取り組み
（2）鹿追高校生へのヒアリング調査から
（3）ヒアリング調査から見えた高校生のキャリア形成意識（考察）
6 地域の中で育む、これからのキャリア教育〈まちが行うキャリア教育の類似事例〉
7 結びとして
第5章 むき出しの若者
～私達は何を渡せるか？～
【佐藤郁夫】
はじめに
1 現代的課題のソーシャル・キャピタル的視点
2 日本型、共同体的ソーシャル・キャピタル
3 北海道高校生の進路選択と推移
4 寮生活とソーシャル・キャピタル
5 寮生活から読み取れるもの
まとめ
第6章 ネット社会と高校生
【藤田香久子】
1 日本のネット環境と北海道
2 若者のネット環境と課題
（1）高校生とICT
（2）利用状況と課題
3 つながるということ
巻末資料（調査票／アンケート調査、ヒアリング調査概要）
