療養所に限らず不条理な差別・迫害に苦しむ子どもたちの学力は、尽く無残である。しかし多磨全生園全生分教室には、それが当てはまらない。…混迷する今日の教育論議を整理する手掛りが、この小さな教室に潜んでいるはずである。（例えば戦時下全生園では子どもの強制労働を廃して全ての子どもに手当を支給している…)
患者教師や人望ある知的患者が、療養所から度々追放されている。…隔離する側は、彼らの何を恐れて不可解な「危険」を選んだのか。療養所外「社会」のインテリが権力・金・地位の幼稚な価値に迎合して特権に埋没した後も、療養所の知識人は困難且つ地味な自由への闘いを担い続けてきた。…この特権から最も遠い生き方、誠実さは、一体どのように育まれ維持されたのか。そして彼らがどう教育に関わったのか。（「まえがき」より）
