出版書誌データベース

日本で始まった大学教育改革は当初、組織や制度の改革に重点が置かれ、授業のあり方については話し方や教材提示法など小手先の授業改善指導にとどまっていた。大学教育改革の最大の課題は「教える教育」から「学生自らが学ぶ教育」への転換である。筆者が試行錯誤してようやく到達した「学生とともに作る授業」（双方向型授業）の実践の記録を収録。本書から双方向型授業のつくり方とのその成功のポイントを会得できる。

　第１章：私の授業の一コマ紹介
第１部：双方向型授業とは何か
　第２章：知識伝授型から双方向型へ
　第３章：双方向型授業を始める
　第４章：大学授業に対する学生の選好
　第５章：学生とともに作る授業から学生とともに進めるFDへ
第２部：双方向型授業【実践編】
　第６章：第一歩は授業後のコミュニケーションから
　第７章：講義を聞くだけの一方通行にしない
　第８章：グループ発表で作る双方向型授業
　第９章：私の授業を受けた受講生の感想
　第10章：木野先生の授業に出会って
第３部　双方向型授業への思い
　第11章：もう少し若ければ、私もやってみたかった（大平祐一）
　第12章：私の双方向型授業「多文化社会論」（ヴァミューレン 服部美香）

編著：木野　茂
1966年、大阪市立大学大学院理学研究科修士課程を修了後、同大学理学部教員。公害調査や被害者支援にも取り組み、1983年より大阪市大自主講座を主宰、環境問題の教育・研究を始める。大阪市立大学の教育改革と立命館大学で、大学教育のパラダイムシフトを目指して「双方向型授業」を開講する。
主な著書：『環境と人間―公害に学ぶ』（東京教学社、1995年。2001年に新版）、『大学授業改善の手引き――双方向型授業への誘い』（ナカニシヤ出版、2005年）、『大学を変える、学生が変える――学生ＦＤガイドブック』（ナカニシヤ出版、2012年）など。