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日本語教育をはじめ多言語教育の現場では、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）がどのように導入され、多文化共生社会の実現に貢献しているのかを考える。2018年公開のCEFR-CV（増補版）にも言及。姉妹本に「理念編」。

日本語教育をはじめ多言語教育の現場では、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）がどのように導入され、多文化共生社会の実現に貢献しているのかを考える。2018年公開のCEFR-CV（増補版）にも言及。姉妹本に「理念編」。

編：西山　教行
西山 教行（にしやま のりゆき）
京都大学人間・環境学研究科教授。専門は，言語教育学，言語政策，フランス語教育学，フランコフォニー研究。主著に『グローバル化のなかの異文化間教育―異文化間能力の考察と文脈化の試み』（編著，明石書店，2019），翻訳に『ヨーロッパの言語』（アントワーヌ・メイエ著，岩波書店，2017），『バイリンガルの世界へようこそ―複数の言語を話すということ』（フランソワ・グロジャン著，監訳，勁草書房，2018），『多言語世界ヨーロッパ―歴史・EU・多国籍企業・英語』（クロード・トリュショ著，共訳，大修館書店，2019）など。

編：大木　充
大木 充（おおき みつる）
京都大学名誉教授。専門は，日本人フランス語学習者の動機づけと異文化間教育研究。主著に，Apprentissage du français : identité sociale et recherche du soi idéal. (Le Langage et l’Homme, 2016-2, 2016), 共編著に『マルチ言語宣言―なぜ英語以外の外国語を学ぶのか』（京都大学学術出版会，2011），『「グローバル人材」再考―言語と教育から日本の国際化を考える』（くろしお出版，2014），『異文化間教育とは何か―グローバル人材育成のために』（くろしお出版，2015），『グローバル化のなかの異文化間教育―異文化間能力の考察と文脈化の試み』（明石書店，2019）など。