第一章 令和三年度、定時制昼間部にて……
1ことわざを活用してプチ小論文を書く授業
2ことわざは授業作りのタネの宝庫
第二章 たしかなことを求めて「国語」に向き合う
1『「国語」って、何勉強するんだよ』を正面にすえる
2国語の「たしかさ」を支援する二つのこと
第三章 「授業・講義・認識・表現」に興味関心を抱き始めた契機
1「授業」が好きになる契機と教科書教材のこと
2私の心に残っている高校生のときに受けた授業
3大学で教わった「文法」のご講義と言語過程説的考え方
4「状況認識」について ─ 大河原忠蔵先生の方法（主に梗概筆記録）
5三カ年間継続担当した「国語」の授業で採り上げておきたかったこと
第四章 「国語」表現の授業づくりの礎とした考え方
1森有正氏の「経験と定義」についてのとらえ方から学んだこと
2雑誌『ひと』をめぐる方々との出会い
3林竹二先生の『授業の成立』を基盤にするということ
4河合隼雄先生の著作から学び国語に取り込んだこと
5西郷竹彦先生の「虚構論」を自分の授業に活かすこと
第五章 「絵物語を作る授業」のあとさき
1「絵物語を作る授業」について
2なぜ、滝平二郎氏の切り絵を用いたか
3具体的な授業の進行過程
4当授業に対するご批判
第六章 私の試みた国語表現の授業と展開
1新しい民話を作る授業
2教科書教材読解後の通年表現指導
第七章 「心的過程」から表現・理解へ
第八章 国語と国語教育にかかること
1たとえば子規の和歌のこと
2「教わり方（＝醸す心）」を育てるということ
3授業開き前に考査問題を作るということ
4生涯の中の国語
