出版書誌データベース

　本書は、これから英語を学び始める（あるいは、すでに学んでいる）小学生に贈る、英語の研究者たちからのメッセージ集です。

　英語学習には、なにより英語に対する「興味や関心」が必要です。
子どもたちには少しでも英語を理解し、興味をもって楽しく英語を学んでほしい！
この想いを共有する７名の大学英語教員によって本書は執筆されました。

本書では、英語の成り立ちや特徴から、だれもが知っている物語の登場人物のこと、効果的な英語の学び方まで，英語と英語学習に関する35の「？ハテナ」を、イラストを用いながらQ&A形式にてできるだけ分かりやすく解説しました。これら「？ハテナ」の設定にあたっては周囲の小学生や保護者の方の声を参考にしました。　（はじめにより）

英語って何？ 英語の文化って？ 英語のしくみって？ 英語の学び方って？
英語の歴史や文化、しくみから知っていけば、英語がぐっと身近になり、興味を持って英語学習に取り組みやすくなります。英語を学ぶならまず読んでおきたい、小学生の必読書です。

小学生はもちろん、ご家族の方や、大人が読んでも面白い１冊です。


＜5つの特長＞
①英語教育のスペシャリスト7名が執筆！
②英語がぐっと身近になる、得意になる！
③Ｑ＆Ａ形式、かわいいイラストと一緒に読めるので楽しくわかりやすい！
④英語の効果的な学び方がわかる！
⑤全ての漢字にルビつき。ダウンロード音声（無料）つき

はじめに ～ ご家族のみなさまへ ～　…2
本書の使いかた　…8

第１章　英語のハテナ
1.英語を学ぶとどんないいことがあるの？　…10
2.英語ってどこの国の言葉なの？　…12
3.英語を使っている人は世界中にどれくらいいるの？　…14
4.英語は外国ならどこででも使えるの？ 　…16
5.英語ってどうやって使うの？　…18
よしたか先生からの応援メッセージ　…20

第2章　英語の歴史のハテナ
1.英語はいつ，どこから来たの？　…22
2.英語って昔からずっと変わらないの？　…24
3.英語はいつから世界中に広まったの？　…26
4.どうして英語は世界中で使われているの？　…28
5.アメリカ英語とイギリス英語は違うの？　…30
ゆうき先生からの応援メッセージ　…32

第３章　日本語と英語のハテナ
1.日本語と英語は似ているの，似ていないの？　…34
2.日本語の発音と英語の発音は似ているの，似ていないの？　…36
3.英語にはどんな特徴があるの？　…38
4.イヌやネコは英語でも同じ鳴き声なの？　…40
5.信号機の色は英語でも青，赤，黄色なの？　…42
こうじ先生からの応援メッセージ　…44

第４章　英語の物語のハテナ
1.シャーロック・ホームズは本当にいるの？　…46
2.英語のお話では，クリスマスはどんな日なの？　…48
3.吸血鬼ドラキュラは本当にいるの？　…50
4.ピーターラビットはどこに住んでいるの？　…52
5.赤毛のアンはどこに住んでいるの？　…54
けいこ先生からの応援メッセージ　…56

第５章　英語を使うためのハテナ
1.聞く力・読む力を伸ばすにはどうすればいいの？　…58
2.話す力・書く力を伸ばすにはどうすればいいの？　…60
3.普段の生活の中で英語を学ぶことはできるの？　…62
4.どれくらい勉強すれば英語が話せるようになるの？　…64
5.英語に正解はあるの？　…66
ひろし先生からの応援メッセージ　…68

第６章　英単語のハテナ
1.英単語を覚えることはどうして大切なの？　…70
2.英単語のなにを覚えればいいの？ 　…72
3.英単語はどうやって覚えればいいの？　…74
4.英単語はどれだけ覚えたらいいの？　…76
5.1つの英単語に意味は1つだけなの？　…78
ようすけ先生からの応援メッセージ　…80

第7章　英文法のハテナ
1.英語のルール（英文法）を知ることはどうして大切なの？ 　…82
2.英語のルール（英文法）はどのように学べばいいの？ 　…84
3.大切な英語のルールってどんなの？ 　…86
4.英語はどこから学べばいいの？ 　…88
5.英文法ってバラバラなの？ 　…90
あきら先生からの応援メッセージ　…92

おわりに ～ 読者のみなさんへ ～　…93
音声ダウンロードのしかた　　…94
編著者・執筆者紹介　　…95

編著：田地野 彰
名古屋外国語大学外国語学部教授。京都大学名誉教授。専門は教育言語学・英語教育。Ph.D.（言語学博士）。一般社団法人大学英語教育学会（JACET）特別顧問、英語教育分野における代表的国際誌ELT Journal （Oxford University Press）の編集委員などを歴任。著書には、A New Approach to English Pedagogical Grammar: The Order of Meanings （Routledge）、A Systems Approach to Language Pedagogy （Springer Nature）などの学術書や、『＜意味順＞英作文のすすめ』（岩波ジュニア新書）、『「意味順」式　イラストと図解でパッとわかる英文法図鑑』（KADOKAWA）、『音声 DL BOOK中学英語でパッと話せる！「意味順」式　おとなの英会話トレーニング』（NHK 出版）、『「意味順」だからできる! 絵と図でよくわかる 小学生のための中学英文法入門』(Ｊリサーチ出版) など。また、NHK 語学テキスト『ラジオで！カムカムエヴリバディ』での連載（英文…

絵：りゃんよ
イラストレーター。
札幌出身。玩具会社に就職後、偶然出会ったイラストレーターに弟子入りし2011年より独立。
ゆるかわな絵で学びになることをわかりやすく伝えることが好き。
書籍を中心に、広告・web・雑誌など幅広く活動。
現在ドバイにて子ども向けのプライベートアート教室を運営。
幼児教育を学び、楽しみながら創造性を育てるお絵描きの仕方を研究中。

他著：加藤 由崇
中部大学人間力創成教育院准教授。専門は応用言語学・英語教育。