巻頭言
はじめに NICEプログラムの概要と本書の構成
第１章 メジャー・マイナー制に関わる高等教育政策
はじめに／１．近年の高等教育政策とメジャー・マイナー制／２．他大学のメジャー・
マイナー制／３．新潟大学におけるメジャー・マイナー制とその特徴
第２章 新潟大学におけるメジャー・マイナー制の取り組み：
「全学分野横断創生プログラム」について
はじめに／１．新潟大学におけるメジャー・マイナー制導入の背景／２．知識集約型社
会を支える人材育成事業への申請／３．プログラム開設と展開／４．組織と人的側面
第３章 NICEプログラム入門科目と集大成科目
はじめに／１．マイナー・プログラムの種類／２．入門科目「分野横断デザイン」／
３．集大成科目「分野横断リフレクション」／おわりに
第４章 NICEプログラムのアカデミック・アドバイジング
第１節 NICEプログラムのアカデミック・アドバイザー制度
１．NICEプログラムアカデミック・アドバイジングの定義と基本理念／２．NICEプロ
グラムアカデミック・アドバイジングの目的／３．NICEプログラムアカデミック・ア
ドバイザー（AA）の役割／４．NICEプログラムアカデミック・アドバイザー（AA）
の支援内容／５．NICEプログラムアカデミック・アドバイザー（AA）の継続的な専門
性の向上／さいごに
第２節 NICEプログラムアカデミック・アドバイジング事例
資料１ アカデミック・アドバイジングガイドラインの開発
資料２ 新潟大学 アカデミック・アドバイジングマニュアル
第５章 NICEプログラムの学修成果・質保証
はじめに
第１節 NICEプログラムにおける学修成果の評価と可視化
１．プログラムレベルの学修成果の評価／２．マイナー・プログラムの学修成果の評価
／３．NICEプログラム学修創生型マイナーにおける学修成果の評価／４．新潟大学版
ディプロマ・サプリメント
第２節 NICEプログラムの質保証
１．マイナー・プログラムの質保証の全体像／２．学びの体系性の確保／３．メジャー・
マイナーの重複回避／４．メジャー・マイナーを統合した学位プログラム評価の確立／
さいごに―今後に向けて―
第６章 NICEプログラムを支えるSA
はじめに／１．スチューデント・アシスタント（SA）制度の歴史／２．金沢大学アクティ
ブ・ラーニング・アドバイザー（ALA）制度／３．NICEプログラムを支援するスチュー
デント・アシスタント（SA）／さいごに
資料１ SA学生による学会発表①
資料２ SA学生による学会発表②
資料３ SA座談会
第７章 学生支援GP「ダブルホーム」から知識集約型社会における
人材育成事業「ふるさと共創学」への発展 133
はじめに／１．地域共創プログラム「ダブルホーム」／３．パッケージ型マイナー「ふ
るさと共創学」／おわりに
資料１ 「ふるさと共創学」履修者インタビュー
おわりに
