目次

まえがき／編集協力者氏名

第１編
第１章 「点字学習指導」の位置付け
第１節 点字学習指導の意義
第２節 教育課程と点字学習指導

第２章 点字の読み書きの学習
第１節 点字学習のレディネスと動機付け
第２節 点字の読み書き学習の概要
第３節 点字学習指導の計画と評価

第３章 点字学習の基礎
第１節 初期的な手の運動の学習
第２節 触覚による弁別学習
第３節 図形の弁別、構成・分解の学習
第４節 点の位置付けと６点の弁別
第５節 点字学習の基礎としての話し言葉の学習
第６節 象徴機能の学習と点字学習への動機付け

第４章 触読の学習の実際
第１節 両手読みの動作の習得
第２節 点字の枠組み（行・マス）の意識化
第３節 単位となる一マス６点の弁別
第４節 点字の形と字音の結び付け
第５節 マスあけ（分かち書き・切れ続き）の基礎的な理解

第５章 書きの学習の実際
第１節 点字タイプライターによる書きの学習
第２節 点字盤・携帯用点字器による書きの学習
第３節 字音と点字を結び付けて、語を書き表す学習
第４節 分かち書きと切れ続きの学習
第５節 文の構成と表記符号の学習

第６章 点字表記法の体系的学習
第１節 語の書き表し方の学習
第２節 分かち書きの学習
第３節 表記符号の用法などの学習
第４節 文の種類による書き方の学習
第５節 その他の書き方
第６節 試験問題と解答の書き方

第７章 図形触読の学習
第１節 触図の基本事項
第２節 教材としての触図製作と触図の読み方
第３節 各種グラフの表し方と読み方
第４節 表の表し方と読み方

第８章 教科学習における指導上の配慮
第１節 国語科における配慮事項
第２節 社会科における配慮事項
第３節 算数・数学科における配慮事項
第４節 理科における配慮事項
第５節 英語科における配慮事項
第６節 点字楽譜指導における配慮事項
第７節 情報処理用点字の指導

第９章 中途視覚障害者への点字学習指導
第１節 中途視覚障害者への点字学習指導の工夫と配慮
第２節 中途視覚障害者への点字学習指導の方法

第10章 点字使用者の漢字仮名交じり文体系の学習
第１節 漢字や仮名文字について学習する意義
第２節 墨字と点字それぞれの表記の特徴
第３節 墨字についての学習内容と方法
第４節 墨字文書作成のための学習

第11章 点字使用環境の電子化に関連する指導
第１節 電子化の概要
第２節 点字データの読み書きに関する指導
第３節 点字を介しての墨字の閲覧に関する指導


第２編
用語解説