出版書誌データベース

市民権行使の機会・能力としての子どもの格差を米国の学校事例から解き、多様な差異に向けた民主的な社会参加への教育の役割を探る。

プロローグ
第1章　市民のエンパワーメント・ギャップ
第2章　人種について語ることと市民権行使能力の開発
第3章　あなたには闘う権利がある――歴史的なカウンターナラティブの構築
第4章　ヒーローとロールモデルの再考
第5章　出会ったことのない世界でいかに羽ばたくのか――市民性を学校で「見える化」する
第6章　アクション・シヴィックスの事例
第7章　民主主義・説明責任・教育
エピローグ　立ち上がること、言い返すこと
参考文献
謝辞
訳者解説
索引
著訳者紹介

著：メイラ・レヴィンソン
◆著者
メイラ・レヴィンソン（Meira Levinson）
ハーバード大学大学院教育学研究科教授。アメリカのアトランタとボストンの公立中学校で8年間教師を務めた。

訳：渡部竜也
◆訳者
渡部竜也（わたなべ・たつや）
東京学芸大学教育学部准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了。博士（教育学）。専門は社会科教育学、カリキュラム論、授業設計論、教師教育、社会改造主義教育論研究。

訳：桑原敏典
◆訳者
桑原敏典（くわばら・としのり）
岡山大学大学院教育学研究科教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。博士（教育学）。専門は社会科教育学、公民教育論、主権者教育論。