出版書誌データベース

南アフリカ共和国西ケープ州の学校教育でなされるカリキュラムや実践を具に分析。多文化社会と「共生」のための教育の方途を探る。

序章　問題の所在と研究の目的
第１章　「共生社会」論の理論的検討と「共生教育」の定義
第2章　南アフリカ共和国における 「共生社会」 のための取り組みの歴史的変遷
第3章　南アフリカ共和国におけるポスト・アパルトヘイト時代の教育改革――高等学校段階の必修教科Life Orientationに着目して
第4章　高等学校段階のLife Orientationの教授／学習内容の具体例――任意の教科書を手がかりとして
第5章　西ケープ州の公立学校の高等学校段階における「共生教育」の定性的分析
第6章　西ケープ州の公立学校の高等学校段階における「共生教育」の定量的分析
第7章　西ケープ州の公立学校の高等学校段階における「共生教育」の総合的考察
第8章　「共生社会」論と「共生教育」論の理論的補強――西ケープ州の公立学校の高等学校段階における取り組みをもとに
終章　研究のまとめと限界および今後の課題
参考文献・参考資料
あとがき

著：坂口　真康
坂口真康（さかぐち・まさやす）
1985年生まれ。筑波大学大学院人間総合科学研究科3年制博士課程ヒューマン・ケア科学専攻修了。博士（教育学）。兵庫教育大学講師。専門は、教育社会学、比較教育学。主な著書・論文に、『MINERVAはじめて学ぶ教職6　教育社会学』（ミネルヴァ書房、2018年、共著）、『共生の社会学――ナショナリズム、ケア、世代、社会意識』（太郎次郎社エディタス、2016年、共著）、「「ナショナルな基準」と多様な実践の間で揺れる社会的な「共生」を志向する教育――南アフリカ共和国西ケープ州の高等学校段階の教員の認識を事例として」（『教育社会学研究』第106集、2020年）、「南アフリカ共和国における「共生」のための教育に関する一考察――西ケープ州の高等学校を舞台とした認識のせめぎ合いに着目して」（『比較教育学研究』第50号、2015年）などがある。