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保育士養成課程「領域・人間関係」に対応。豊富なエピソード事例をもとに、心の発達や非認知能力の育ちについて詳しく解説している。教職課程のコアカリキュラムに準じて、第１部を「領域に関する専門的事項」、第２部を「保育内容の指導法」の２部構成とした。「第８章　領域「人間関係」を中心とした指導計画と実践事例の読み解き」では、計画と子どもの育ちと保育者の援助のつながりの可視化を試みており、カリキュラムの大切さが深く理解できる。

★「シリーズ 知のゆりかご」のポイント
①イメージがわきやすく親しみやすい紙面。
②アクティブ・ラーニングを意識した演習課題を設定。
③学びに役立つかわいいコメントシール付き。

はじめに
　序章　保育・幼児教育の基本
●第１部　領域「人間関係」に関する専門的事項　　―子どもを学ぶ・子どもから学ぶ―
　第1章　乳幼児と人間関係における現代的課題
　第２章　乳児における人と関わる力の発達と保育
　第３章　１歳以上３歳未満児における人と関わる力の発達と保育
　第４章　３歳以上児における人と関わる力の発達と保育
　第５章　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」における領域「人間関係」に関する発達と保育
　第６章　家族や地域との関わりにおける育ちと発達と保育
●第２部　保育内容「人間関係」の指導法　―子どもから考える・子どものために考える―
　第７章　保育所保育指針、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「人間関係」
　第８章　領域「人間関係」を中心とした指導計画と実践事例の読み解き
　第９章　領域「人間関係」と小学校教育以降の生活や教科等との接続・連携
　第10章　模擬保育などを学ぶ

監：秋田 喜代美
秋田　喜代美（アキタ　キヨミ）

東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士(教育学)。
東京大学大学院教育学研究科教授等を経て、現在、学習院大学文学部教授。東京大学名誉教授。
日本保育会会長(第7代、第９代)。内閣府子ども・子育て会議会長。

監：三宅 茂夫
三宅　茂夫（ミヤケ　シゲオ）

兵庫教育大学 連合学校教育学研究科 学校教育実践学専攻博士課程修了。博士(学校教育学)。
広島市立小学校教諭、幼稚園教諭、幼稚園長等を経て、現在神戸女子大学教授。
日本乳幼児教育学会常任理事、日本保育学会評議員、兵庫県明石市教育スーパーバイザー