PISA後の教育をどうとらえるか

ドイツをとおしてみる

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監：久田　敏彦

出版社：八千代出版

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内容紹介

OECDによって始められたPISA。日本版PISAショックは2003年調査の読解力低下の結果が主因であった。それに先立つ第１回2000年調査で最も衝撃を受けたのが、PISA３分野の結果とも低迷したドイツであった。その後、ドイツ、日本とも政策主導によって大がかりな教育の改革が進められてきている。PISAショック後の日本とドイツにおけるトップダウンの教育改革によって、両国の教育はどのように変えられようとしているのか。ドイツをとおして日本の教育をとらえ直し、日本をとおしてドイツの教育をとらえ直してこそ、PISA後の教育の展開や今後の展望が見えてくる

序章　ポスト「PISA」ショックにおける教育
第１章　現在・未来を生きる子どもに必要な教育とは？
第２章　「スタンダード化」する教育におけるテストの役割と課題
第３章　子どもとともに創る授業
第４章　学校の終日制化で変わる子どもの学習と生活
第５章　「PISAショック」後の芸術教育の行方
第６章　インクルーシブ教育からみたスタンダード化の課題
第７章　PISA以降のドイツの移民と学力向上政策