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「教養」が問い直される時代に――。教養と学問が関係することは、実は自明ではない。教養とは何か。また学問と思想はどのように関わるのか。知識人として、学者として、丸山が発し続けた問いと思考の展開を、遺された言葉の総体から精緻に読み解き、「丸山論」をこえて現代日本に提示。

凡　例

はじめに

第1章　戦後の学問と知識人
第1節　知識人と政治
a　インテリとファシズム――お化粧的なヨーロッパ的教養
b　インテリ像の変容
第2節　心情倫理と教養主義
a　抵抗の思想
b　二つの教養主義
第3節　実践との緊張関係
a　文化から政治へ――知識人の戦略
b　社会的使命
c　実践の方法論的地平
第4節　アカデミズムとジャーナリズム
a 『現代政治の思想と行動』
b　学者・知識人・市民

第2章　欧化問題から原型へ
　―イデオロギーと「思想史」―
第1節　内発性
a　麻生義輝書評
b　内発性からの脱却――「日本の思想」
第2節　天皇制の病理現象から「原型」へ
a　日本の普遍的病理現象
b　内発性論批判
c 〈原型－原型突破の原理〉
第3節　和辻哲郎との対質
a　学問とイデオロギー
b　和辻哲郎と原型論

第3章　丸山の欧化主義
　―「思想」としての原型突破―
第1節　イデオロギー鎖国から「精神的」鎖国へ
a 「御製」の思想――天皇制の欧化主義
b　戦後の鎖国
第2節　原型的思考様式とその克服
a　精神的鎖国から原型的思考様式へ
b　主体的決断
c　普遍主義の行方

第4章　欧化論と教養思想
第1節　大正教養主義
a　原点――阿部次郎
b　和辻哲郎の欧化論
第2節　法学部教養派と丸山
a　南原繁・田中耕太郎の欧化論
b　戦中・戦後の丸山
第3節　南原繁の影響と確執
a　南原政治哲学
b　日本と世界――欧化論

第5章　知識人から学者へ
　―撤退の構造―
第1節　しつけと「型」
a　江戸の再評価
b　秩序と形式
c　文化と型
第2節　遊びとしての学問
a 「遊び」の意味
b 「変革」から「面白さ」へ
c　ふたたび「知識人と学者」
第3節　教育の社会的使命
a　社会教育
b　学問の民衆化、もしくは民衆の学問化
c　丸山塾――教養思想の伝道

註
あとがき
人名・書名索引

著：西村　稔
1947年　滋賀県に生まれる。京都大学法学部卒業。岡山大学教授、京都大学
教授を経て、現在　京都大学名誉教授、岡山大学名誉教授。
著訳書　『知の社会史――近代ドイツの法学と知識社会』（木鐸社、1987年）
　　　　『文士と官僚――ドイツ教養官僚の淵源』（木鐸社、1998年）
　　　　『福沢諭吉　国家理性と文明の道徳』（名古屋大学出版会、2006年）
　　　　W・ラカー『ドイツ青年運動』（人文書院、1985年）
　　　　F・K・リンガー『読書人の没落』（名古屋大学出版会、1991年）
　　　　M・A・マレー『魔女の神』（人文書院、1995年）ほか