目次

はじめに　SDGs時代の評価を考える
第１章 価値を引き出す評価とそのしくみ
第２節　国際開発における評価の歴史
第３節　多様化する開発評価
第４節　SDGs評価の本質
第５節　価値を引き出すしくみとしての協働型プログラム評価
第６節　おわりに：協働による学びの一環としての評価
BOX　ホールコミュニティアプローチで取り組む “ESDプログラム評価”
第２章　持続可能性における評価：協働と学びをつなげる評価のしくみ
第１節　はじめに
第２節　「国連・ESDの10年」の知見：“社会変容と個人変容の連動性” を高める
第３節　持続可能性における評価のあり方：ESDに関連する評価議論に基づいて
第４節　環境省・協働取組事業と評価の取り組み
第５節　協働と学びをつなげ、評価活動を支える中間支援機能
第６節　おわりに：“社会変容と個人変容の連動性” を高める評価の営みの拡充にむけて
BOX　SDGsに求められる “変革を起こす評価”
第３章　日本の対アフリカ協力事業の評価：協働パートナーシップの可能性
第１節　はじめに
第２節　SDGs下のアフリカと日本の関係
第３節　国際協力パートナーシップのガバナンスと評価：分析フレームワークの提案
第４節　日本の対アフリカ協力事業のガバナンスと評価
第５節　日本の対アフリカ協力の課題と協働パートナーシップの可能性
第６節　おわりに…… 81
BOX 1　JICA南アフリカ理数科教育支援プロジェクトの協働評価［長尾 眞文］
BOX 2　国際協働プロジェクトの外部専門家による評価
BOX 3　国際協働事業創出のための協働評価
第４章　通域的な学び：異なる風土にある主体が学び合う方法論の提案
第１節　はじめに
第２節　「SDGs時代」とはどのような時代なのか？
第３節　「文脈に応じた創造的なアプローチ」の実践のために
第４節　通域的な学びの提案
第５節　通域的な学びの実践
第６節　通域的な学びの内容
第７節　おわりに：通域的な学びの効果に関する考察
BOX　ものかたり：アートスペースと地域の関わり
第５章　発展的評価を日本の文脈で考える
はじめに
第１節　発展的評価の守備範囲
第２節　アカウンタビリティと発展的評価
第３節　アダプティブ・マネジメントと発展的評価
第４節　パンデミックの文脈における発展的評価
第５節　発展的評価は発展し続ける
第６節　多様な文化的文脈の中で解釈される発展的評価
第７節　日本の文脈で解釈される発展的評価
第８節　プレモーテム
おわりに
第５章　発展的評価を日本の文脈で考える　
第６章　グローバル課題の解決における評価の役割：ブルーマーブル評価の前提と基本
第１節　はじめに
第２節　プリンシプルとは？
第３節　プリンシプルを感受概念として活用する
第４節　DEにおける評価者の役割
第５節　評価的思考
第６節　ブルーマーブル評価
第７節　おわりに
BOX ブルーマーブル評価のビジョンとブルーマーブル・ジャパンへの期待
おわりに