出版書誌データベース

本書では、「SDGs時代の評価─価値を引き出し、変容を促す営み」と題して、筆者らのミクロ実践からマクロ政策までの幅広い知見のもとで、SDGs時代の評価に関わる考察が行われてきた。各章のキーワードは、『SDGs時代における評価概念のシフト』、『評価における社会変容と個人変容の連動』、『国際協力の協働パートナーシップ』、『通域的な学び』、『発展的評価』、『ブルーマーブル評価』であった。そして、これらの論考には、価値をめぐる協働と学びの取り組みがあり、価値の問い直し、価値の意味づけ、価値の共創の取り組みへの主体的なコミットメントが見られる。

はじめに　SDGs時代の評価を考える
第１章 価値を引き出す評価とそのしくみ
第２節　国際開発における評価の歴史
第３節　多様化する開発評価
第４節　SDGs評価の本質
第５節　価値を引き出すしくみとしての協働型プログラム評価
第６節　おわりに：協働による学びの一環としての評価
BOX　ホールコミュニティアプローチで取り組む “ESDプログラム評価”
第２章　持続可能性における評価：協働と学びをつなげる評価のしくみ
第１節　はじめに
第２節　「国連・ESDの10年」の知見：“社会変容と個人変容の連動性” を高める
第３節　持続可能性における評価のあり方：ESDに関連する評価議論に基づいて
第４節　環境省・協働取組事業と評価の取り組み
第５節　協働と学びをつなげ、評価活動を支える中間支援機能
第６節　おわりに：“社会変容と個人変容の連動性” を高める評価の営みの拡充にむけて
BOX　SDGsに求められる “変革を起こす評価”
第３章　日本の対アフリカ協力事業の評価：協働パートナーシップの可能性
第１節　はじめに
第２節　SDGs下のアフリカと日本の関係
第３節　国際協力パートナーシップのガバナンスと評価：分析フレームワークの提案
第４節　日本の対アフリカ協力事業のガバナンスと評価
第５節　日本の対アフリカ協力の課題と協働パートナーシップの可能性
第６節　おわりに…… 81
BOX 1　JICA南アフリカ理数科教育支援プロジェクトの協働評価［長尾 眞文］
BOX 2　国際協働プロジェクトの外部専門家による評価
BOX 3　国際協働事業創出のための協働評価
第４章　通域的な学び：異なる風土にある主体が学び合う方法論の提案
第１節　はじめに
第２節　「SDGs時代」とはどのような時代なのか？
第３節　「文脈に応じた創造的なアプローチ」の実践のために
第４節　通域的な学びの提案
第５節　通域的な学びの実践
第６節　通域的な学びの内容
第７節　おわりに：通域的な学びの効果に関する考察
BOX　ものかたり：アートスペースと地域の関わり
第５章　発展的評価を日本の文脈で考える
はじめに
第１節　発展的評価の守備範囲
第２節　アカウンタビリティと発展的評価
第３節　アダプティブ・マネジメントと発展的評価
第４節　パンデミックの文脈における発展的評価
第５節　発展的評価は発展し続ける
第６節　多様な文化的文脈の中で解釈される発展的評価
第７節　日本の文脈で解釈される発展的評価
第８節　プレモーテム
おわりに
第５章　発展的評価を日本の文脈で考える　
第６章　グローバル課題の解決における評価の役割：ブルーマーブル評価の前提と基本
第１節　はじめに
第２節　プリンシプルとは？
第３節　プリンシプルを感受概念として活用する
第４節　DEにおける評価者の役割
第５節　評価的思考
第６節　ブルーマーブル評価
第７節　おわりに
BOX ブルーマーブル評価のビジョンとブルーマーブル・ジャパンへの期待
おわりに

編著：米原 あき
米原 あき 編著
東洋大学　社会学部・教授。Ph.D.
京都大学、京都大学大学院教育学研究科を経て、フルブライト奨学生として米国
インディアナ大学大学院にてPh.D.（比較教育政策学、社会統計学）。国際協力機構
業務実績評価アドバイザー、内閣府 子どもの貧困対策実態把握・検証部会 委員、
横浜市教育委員会ESDコンソーシアム 委員、川崎市政策評価審査委員会 教育福祉
部会 部会長、日本評価学会 常任編集委員など歴任。専門社会調査士。インド工科
大学大学院人文社会科学研究科 客員教授（執筆当時）。教育や人間開発に関する公
共政策の評価に関心があり、国内外の地域開発・教育開発の実践現場において、
協働型プログラム評価に関するアクションリサーチに従事している。

編著：佐藤 真久
佐藤 真久 編著
東京都市大学大学院 環境情報学研究科・教授。Ph.D.
筑波大学・筑波大学大学院を経て、英国サルフォード大学大学院にてPh.D. を取得
「国連・ESDの10年」アジア太平洋地域・国連組織間諮問委員会テクニカルオフィ
サー、UNESCO-IUCNアジア太平洋地域ESD Indicator Projectガイドライン・レ
ビュー委員、UNESCOアジア太平洋地域ESDコーディネーションガイド検討委員、
環境省・協働取組事業アドバイザリー委員会委員長、（独）環境再生保全機構・地
球環境基金評価専門委員、国連大学サステイナビリティ高等研究所客員教授など
を歴任。国内外において、協働ガバナンス、社会的学習、中間支援機能などの地
域マネジメント、組織論、学習・教育論の連関に関するアクションリサーチに従事。

編著：長尾 眞文
長尾 眞文 編著
一般財団法人国際開発センター・研究顧問
一橋大学大学院経済学研究科博士課程単位修得退学。国際連合貿易開発会議
（UNCTAD）経済問題担当官、笹川平和財団主任・主席研究員、広島大学教育開発
国際協力研究センター教授、国際基督教大学客員教授、東京大学大学院新領域創
成科学研究科サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム特
任教授、国連大学サステイナビリティ高等研究所客員教授・シニアプログラムア
ドバイザーを歴任。広島大学名誉教授。専門は開発学、サステイナビリティ学、
教育開発、事業評価。現在の主要な関心はアフリカと日本の大学間連携に基づく
アフリカの持続可能な開発のための専門的人材育成の支援。