序章 新型コロナウイルスの特徴と学校における防疫と対応 (水谷 哲也・古谷 哲也・佐藤 葉子)
１ 新型コロナウイルスの発生と拡大
２ 新型コロナウイルスとは何か
３ 新型コロナウイルスのワクチン
４ 学校や教育機関における防疫と対応
第１章 学校一斉休校は正しかったのか(朝岡 幸彦・岩松 真紀)
１ 学校一斉休校はどのように評価されたのか
２ 学校一斉休校の背景
３ 「学ぶ」権利を制限することは許されるのか
４ 一斉休校を繰り返さないために
第２章 学校・教育委員会─コロナ禍の教育政策分析を通して─(秦 範子)
１ 問題はパンデミック前から始まっていた
２ 全国一斉休校～授業再開までの対応
３ 授業再開後の対応４ コロナ禍のGIGAスクール構想
５ 「社会に開かれた教育課程」の実現に向けて (真紀・伊東 静一・菊池 稔)
第３章 公民館─公民館は新型コロナにどう向き合ったか─
１ そもそも公民館とは何か
２ コロナ禍の公民館の対応
３ 緊急事態宣言と東京都の公民館
４ 公民館における新型コロナ対応の模索
５ 「公民館の底力」が試されている
第４章 図書館─ポスト・コロナの図書館に向けて─(石山 雄貴)
１ 「教育と文化の発展に寄与する」機能の維持
２ コロナ禍以前の図書館をめぐる状況
３ コロナ禍における図書館の対応
４ ポスト・コロナ型図書館に向けて
第５章 博物館─コロナ禍における博物館のあり方─(田開 寛太郎・河村 幸子)
１ 緊急事態宣言下における博物館の停止と再開
２ コロナ禍における博物館の創意工夫
３ コロナ時代のこれからの博物館のあり方
４ なぜ私たちは博物館を必要とするのか
第６章 動物園・水族館─新型コロナによって見直される役割(田開 寛太郎・河村 幸子・小山 こまち)
１ 「生きもの」を扱う動物園・水族館
２ 動物園・水族館の新型コロナ対策ガイドライン
３ 新型コロナ感染拡大のもとでの水族館の対応
４ ポスト・コロナへ向かう動物園・水族館の行方
第７章 屋外教育施設・自然学校─環境教育における自然体験活動への影響─(稲木 瑞来・加藤 超大・秦 範子・増田 直広)
１ 教育行政の対応と子どもたちの屋外活動への影響
２ 一般社団法人日本環境教育学会の取組み
３ 自然学校における影響と対応
４ アフター・コロナにおける新たな自然体験活動
終章 ふたたび「学び」をとめないために(朝岡 幸彦・三浦 巧也・阿部 治)
１ ワクチン接種反対運動の教訓
２ 文科省が示す「学校の新しい生活様式」における防疫の考え方
３ 学校一斉休校と子どもたちのメンタルヘルス
４ ポスト・コロナとしてのSDGsのために
資料
新型コロナウイルス感染症（COVID-19）をめぐる政府の動き
新型コロナウイルス感染症（COVID-19）をめぐる文科省の主な動き（通知等）
新型コロナウイルスに関連した感染症対策への対応に関する緊急声明（日本環境教育学会)
資料新型コロナウイルス感染症（COVID-19）をめぐる動き（日本）
おわりに
