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音声で読みのパフォーマンスを捉える，鉛筆不要のアセスメント！
★読み書きの土台となる「音韻の力」★
ことばがどのような音でつくられているかに気づく能力は5歳頃までに発達し、子どもたちは「さかさことば」や「しりとり」などの言葉遊びをするようになります。このような能力が土台となって，小学校での読み書きの学習が進んでいきます。小学校低学年生にはこの能力が遅れているこども達がいますが、一斉授業ではなかなか気づくことができません。読み書きで苦労しているお子さんにELCを実施して、今後の学習の備えとすることを強くお勧めします。
　　大石敬子（東京都保健医療公社多摩北部医療センター非常勤言語聴覚士）

★ソフト版ＥＬＣと連動★
本書のサポートページからソフト版ELCをダウンロードできます。
PCゲーム感覚で，楽しく負担が少なく，子どもが検査に取り組むことができます。

（ELC使用上の注意
ELCは，教育現場で，教師が簡便にディスレクシアの兆候を捉えるためのスクリーニング検査として 開発されました。小学校２，３年生をターゲットに，とくに，音韻処理障害を背景とするディスレク シアの検出を意図しています。ELCはあくまでも簡便なスクリーニング検査ですので，ELCで音韻意識 あるいはディコーディングに弱さが見いだされた場合は，言語の専門家（ディスレクシアのことに詳 しい言語聴覚士）に相談し，保護者ともよく相談のうえ，多角的に，かつより精度の高い評価を受け ることをお勧めします。ELCだけの結果から，読み書き障害（ディスレクシア）の有無を明確に判断 することはできません。 学年別基準値を課題別に示していますが，あくまでも参考値であり，ELCの結果から得られた数値の みで評価できることは限定的であることにご留意ください。）

章　音読・音韻アセスメントの必要性
１　読み書きの力はどのように育つか
２　音韻意識と読み書き困難の関係
３　ELCによる音読・音韻のチェック

2章　ELC実施マニュアル
１　検査の実施方法
２　採点と評価

3章　結果の解釈
１　課題ごとの結果の読み取り
２　「音韻意識」と「ディコーディング」のパターンによる結果の読み取り
３　指導について

4章　ソフト版ELC
１　ソフト版ELCとは
２　ソフト版ELCの使い方と機能
３　ソフト版ELCのダウンロード方法