目次

【序章】学校では国語をどう教えているの？

【第１章】国語力が伸びる！　子どもの学びとのかかわり方

　１ 「国語力がある」とはどういうこと？
　２ 子どもの国語力の課題を見つけるには？
　３ 教科書や受験から読書につなげるには？
　４ なぜ文学を読むの？
　５ 子どもの思考力を育むには？
　６ 母語こそ国語力の土台？

【第２章】考える力が育つ！　おうち国語レッスン

　section１　理念編　
　　学校で教わること、教わらないこと
　　学校で評価できること
　　家庭でできること
　section２　実践編
　　家で先生になってみよう――問いづくり基礎編
　　家で先生になってみよう――問いづくり発展編

【第３章】　国語のお悩み　Ｑ＆Ａ

　Q1　 小学校の低学年の子どもが、家で会話をするときに単語の羅列になっています。
　Q2　 答えが一つではないような問いに対して、子どもが答えたがりません。
　Q3　 うちの子はあまり他人の意見に関心を示そうとしません。
　Q4　 子どもは小学校に入ったばかりですが、筆圧が弱い上に字をきれいに書けません。
　Q5　 小学校で作文の宿題が減ったせいか、子どもが書くことに苦手意識を持っています。
　Q6　 部分要約や全体要約ができないわが子。何かコツがあれば教えてほしいです。
　Q7　 子どもが読書をしません。
　Q8　 「登場人物の気持ちがわからないから、国語の授業がおもしろくない」と子どもが言います。
　Q9　 子どもが中学受験を控えていますが、文章を読むのが遅いので、親としては心配です。
　Q10　うちの子は、国語の問題で「直接的に書かれていないこと」がわからないと言います。
　Q11　子どもの語彙量が少ないです。
　Q12　子どもにスマホやタブレットをいつ渡したらいいのか、またどのように使わせたらいいのか、わかりません。

【巻末付録】国語力が身につくおすすめの本