ワードマップ コミュニティ心理学 目次
序文
第Ⅰ部コミュニティ心理学の視座に立つ
第１章研究と実践
１-１ コミュニティ心理学の研究と実践の往還
１-２ コミュニティ心理学研究のあり方
１-３ コミュニティ心理学の介入・実践研究
１-４コミュニティ心理学の７つの中核概念
１-５ コミュニティ心理学的研究における倫理的問題
第Ⅱ部 研究事例から学ぶ
第２章コミュニティ援助
２-１ 子どもの虐待を減らすには――より良いアウトリーチと多機関連携
２-２ 患者をチームで支えるには――医療現場におけるコラボレーション
２-３ 職場環境改善のためのコンサルテーション――事例研究法による効果検証
２-４ ハラスメントのない環境を作るために
――学生相談カウンセラーによるアクション・リサーチ
２-５ コミュニティにおけるコンサルテーションとは
――ブリーフセラピーによるコンサルテーション
第３章エンパワメント
３-１ ＤＶ被害者に対する個人・組織・コミュニティ次元での「エンパワメント」
――予防・危機介入・後方的支援という円環的ＥＭＰを絡めて
３-２ 津波に遭った中学校の表現活動を励ますには
――エンパワメント評価研究を通した間接的心理支援
３-３ より良い大学生活をサポートするには
――コミュニティ・アプローチの視点を導入した学生支援
第４章コミュニティ研究
４-１ コミュニティに愛着を持つとは
４-２ 子どもの安全をどう守るか――写真投影法による安全・安心マップの作成
４-３ 組織における居場所とは
――組織視点の心理測定から、個人視点の心理測定への変遷
４-４ 高齢者にとっての居場所とは――市民・大学・自治体の協働研究
４-５ インターネットから生まれるコミュニティとは
――機能的コミュニティ形成のためのインターネット活用
４-６ インターネット上にコミュニティはあるか
――“地域”にとらわれないコミュニティの可能性
第５章ダイバーシティ
５-１ 異なる文化を持つ人たちと仲良く暮らすには
――中国帰国者の適応過程と援助体制
５-２ カルト問題とコミュニティ――カルト脱会者における家族関係の認知変化
５-３ 性同一性障害当事者の体験を援助に活かすには
――修正版ＧＴＡを用いたプロセス理論の生成
第６章プログラム開発・評価
６-１ 支援をおこなう前にすることとは
――心理援助サービスにおけるニーズアセスメントの視点
６-２ 子どもが育つコミュニティの組織化
――子育て支援コーディネーター養成プログラム開発の試み
６-３ 失業者に対する心理的援助プログラムの開発
――失業者が自分らしいライフキャリアを歩むために
６-４ 学校現場で求められる心理教育とは――プログラムの開発と評価
６-５ スポーツハラスメントを予防するには――ハラスメントを防ぐチーム風土づくり
６-６ プログラムを評価するとは――人生リバイバルプログラムの評価研究
第Ⅲ部 研究に取り組む
第７章研究方法
７-１ 研究を始めるにあたって
７-２ 量的研究からのアプローチ
７-３ 質的研究からのアプローチ
７-４ 論文・報告書をまとめる
おわりに
索引
装幀＝加藤光太郎
