出版書誌データベース

早期に学校から離脱する若者たちに対して，ヨーロッパの各国はどのような対策を現実に行っているのか。

ドイツ，イギリス，ベルギー，オランダ，スペイン，ノルウェー，エストニア，ポルトガル，フランス，スウェーデン，および日本の教育現場への調査から政策の実態を明らかにし，若者たちにとって必要な「教育」，「場所」について検討する。
政策編である『学校を離れる若者たち―ヨーロッパの教育政策にみる早期離学と進路保障』の，日本の状況への示唆に富んだ続編書籍。


●執筆者紹介（章・コラム執筆順，*は編者）
園山大祐*
大阪大学人間科学研究科教授
担当：まえがき，序章，コラム1, 2, 6，あとがき

布川あゆみ
東京外国語大学アカデミック・サポート・センター准教授，センター長
担当：1章

辻野けんま
大阪公立大学文学研究科准教授
担当：2章

小山晶子
東海大学国際学部教授
担当：3章

菊地かおり
筑波大学人間系助教
担当：3章

見原礼子
同志社大学グローバル地域文化学部准教授
担当：4章

福田紗耶香
長崎大学多文化社会学部助教
担当：5章，編集後記

有江ディアナ
大阪大学大学院国際公共政策研究科特任助教，世界人権問題研究センター専任研究員
担当：6章，編集後記

中田麗子
信州大学大学院教育学研究科研究員，長野短期大学非常勤講師
担当：7章

丸山英樹
上智大学総合グローバル学部教授
担当：8章

二井紀美子
愛知教育大学教育学部教授
担当：９章

島埜内恵
白鴎大学教育学部専任講師
担当:10章

本所　恵
金沢大学人間社会学系准教授
担当：11章

林　寛平
信州大学大学院教育学研究科准教授，ウプサラ大学教育学部客員研究員
担当：11章

川端映美
大阪大学人文学研究科博士後期課程
担当：コラム3

斎藤里美
東洋大学文学部教授
担当：コラム4, 5

塩澤広大
大阪大学人間科学部卒業
担当：コラム6

池田賢市
中央大学文学部教授
担当：終章

まえがき　（園山大祐）

序　章　各国の早期離学に対するさまざまな実践から考える
（園山大祐）
　1　はじめに
　2　EU の現状
　3　なぜ学校を離れるのか：日本との違い
　4　本書の目的：各国の事例研究から
　5　読み進めるにあたって


第Ⅰ部　予防と介入の実践例

第1章　予防・介入の取り組みにみるドイツの早期離学対策：多職種連携に取り組むハンブルクを事例に（布川あゆみ）
　1　はじめに
　2　早期離学者の定義と対策の重点
　3　ハンブルクにおける予防・介入措置：ReBBZゾンネ
　4　おわりに

第2章　ドイツの不登校・早期離学と学校外の教育機会としてのソーシャルワーク（辻野けんま）
　1　はじめに
　2　ドイツにおける不登校・早期離学と就学義務
　3　事例1：新たな青少年援助を展開するBW州A市
　4　事例2：民間財団のソーシャルワークが学校・行政と連携するNS州B市
　5　考察課題
　6　おわりに
　ドイツの教育制度（図）

第3章　早期離学の抑制に取り組むイギリスの学校：困難を抱える若者を支えるコンテニュー・プラス・アカデミー（小山晶子・菊地かおり）
　1　はじめに
　2　早期離学／ニートの問題へのアプローチ
　3　コンテニュー・プラス・アカデミーの取り組み
　4　おわりに
　イングランドの教育制度（図）　

第4章　ベルギー・ブリュッセル首都圏地域の早期離学対策における「予防」と「介入」戦略：フランス語圏の「AMO」と「SAS」の役割に着目して（見原礼子）
　1　はじめに
　2　ベルギーにおける早期離学対策
　3　「予防」と「介入」段階での代表的な取り組み
　4　「介入」段階における教育実践
　5　おわりに
　ベルギー・ワロニー・ブリュッセル連盟の教育制度（図）

第5章　オランダにおける早期離学の予防・介入・補償：ロッテルダムの学校と地域の若者支援ネットワークを事例に（福田紗耶香）
　1　はじめに
　2　本章で扱う事例の予防・介入・補償としての位置づけ
　3　学校内での早期離学の予防
　4　学校外での早期離学の介入
　5　 切れ目ない早期離学者支援ネットワークの構築はいかにして実現可能か
　オランダの教育制度（図）


第Ⅱ部　補償の実践例

第6章　スペインにおけるセカンドチャンススクールの「補償」的役割：公立バサウリ基礎職業訓練学校の事例から（有江ディアナ）
　1　はじめに
　2　スペインにおけるセカンドチャンス教育
　3　セカンドチャンススクールの取り組み
　4　事例：公立バサウリ基礎職業訓練学校
　5　セカンドチャンススクールの「補償」的役割の考察
　6　おわりに
　スペインの教育制度（図）

コラム1　フランスのセカンドチャンススクール（2CS）（園山大祐）

第7章　ノルウェーにおける早期離学者への支援：オスロにおける補償教育の事例（中田麗子）
　1　はじめに
　2　早期離学の状況と対策
　3　高校におけるフォローアップサービス（OT）
　4　ダーレオーエン・アカデミーにおける教育プログラム
　5　おわりに：共通点と示唆
　ノルウェーの教育制度（図）

第8章　エストニアにおける早期離学への予防・介入・補償：小国の小規模なインクルーシブ環境（丸山英樹）
　1　はじめに（政策の概要と文化的背景）
　2　事例の位置づけ
　3　補償：「最後の砦」となる学校
　4　おわりに
　エストニアの教育制度（図）

第9章　早期離学率減少に向けたポルトガルの教育改革と補償の取り組み：セカンドチャンススクールに注目して（二井紀美子）
　1　はじめに
　2　ポルトガルの早期離学問題に対する政策的アプローチの特徴
　3　シントラ2CS（シントラ校）の実践
　4　おわりに
　ポルトガルの教育制度（図）

第10章　フランスの小規模高校「ミクロ・リセ」から問い直す「学校」像（島埜内恵）
　1　はじめに
　2　フランスの早期離学対策におけるミクロ・リセの位置づけと基本枠組み
　3　ミクロ・リセの特質
　4　ミクロ・リセという事例から問い直す「学校」像
　5　おわりに
　フランスの教育制度（図）

コラム2　パリ市立成人夜間高校（LMA）にみる再チャレンジの取り組み（園山大祐）


第11章　スウェーデンにおける早期離学対策の実践：包括的で柔軟な取り組み（本所　恵・林　寛平）
　1　はじめに
　2　セーフティーネットとしての教育制度
　3　スウェーデンにおけるセカンド・チャンス・スクールの設置
　4　ノルショッピンのセカンド・チャンス・スクール
　5　ノルショッピン市のIMとKAA
　6　セカンド・チャンス・スクールの特徴：IMでもあり独特でもある
　7　おわりに
　スウェーデンの教育制度（図）


　コラム3　日本における外国籍の若者の不就学と夜間中学（川端映美）
　コラム4　日本の通信制高校のいま：「学び直し」と「自分探し」（斎藤里美）
　コラム5　日本のフリースクールのいま：ありのままを認め自分決定を促す（斎藤里美）
　コラム6　日本の学びの多様化学校（不登校特例校）（園山大祐・塩澤広大）


終　章　能力主義の罠に落ちないために（池田賢市）
　1　はじめに
　2　「補償」制度が存在することの問題
　3　「予防」「介入」の課題
　4　「受け皿」のスティグマ機能
　5　修得主義をめぐる問題
　6　「早期離学問題」が提起する問題


編集後記：共同研究を振り返る（有江ディアナ・福田紗耶香）
あとがき（園山大祐）
索　　引
略 語 表

編：園山　大祐
大阪大学人間科学研究科教授
主要著作：『フランスの社会階層と進路選択―学校制度からの排除と自己選抜のメカニズム』（編著，勁草書房，2018年），『岐路に立つ移民教育―社会的包摂への挑戦』（編者，ナカニシヤ出版，2016年），『フランスの高等教育改革と進路選択―学歴社会の「勝敗」はどのように生まれるか』（編著，明石書店，2021年），『学校を離れる若者たち―ヨーロッパの教育政策にみる早期離学と進路保障』（編著，ナカニシヤ出版，2021年）など