出版書誌データベース

自己理解に偏りがちな現在のキャリア教育に至った歴史的経緯を詳細に分析。

「職業学習」「社会理解」の重要性およびその具体的な内容を解説。第1部のデータを最新にするとともに，卒業生・在学生のふりかえりを入れて改訂。




●著者紹介
生駒俊樹（いこま・としき）
京都芸術大学　客員教授。成蹊大学 文学部　兼任講師。
専攻は歴史社会学。研究分野は，近代日本教育史・高等教育論。
東京都の高等学校（普通科高校，養護学校高等部，専門高校，定時制高校）で，20年以上にわたり，一貫して進路指導を担当した。その後，大学教員として，多くの学生のキャリアデザイン（就職・教職志望者）支援に携わってきた。また，東京，多摩地区高等学校進路指導協議会事務局長，日本キャリアデザイン学会常務理事，多摩美術大学美術学部・成蹊大学文学部講師，京都造形芸術大学教授，京都府教育委員会委嘱　キャリア教育サポーター，同，外部講師，京都府若者就職等支援審議会　有識者委員，NHK高校講座　番組委員, 京都府高等学校就職問題検討会ワーキングチーム 学識経験者などを務め，現在に至る。
［著書］
『未来に生きる教師』　共著　エイデル研究所　1984年
『教職入門』　共著　学文社　2003年
『キャリアデザインへの挑戦』　共著　経営書院　2007年
『教職入門　第二版』　共著　学文社　2009年
『実践キャリアデザイン―高校・専門学校・大学―』　編著者　ナカニシヤ出版　2010年
『キャリアデザイン支援と職業学習』　共著　ナカニシヤ出版　2013年
『キャリアデザイン支援ハンドブック』　共著　ナカニシヤ出版　2014年

梅澤　正（うめざわ・ただし）
NPO法人　キャリア文化研究所理事。
東京大学文学部社会学科卒業。桃山学院大学，新潟大学，東京経済大学の教授を歴任。専攻は産業社会学。研究分野は職業社会学・企業文化論。
［主要著書（単著）］
『企業と社会―社会学からのアプローチ―』　ミネルヴァ書房，2000年
『職業とキャリア』　学文社，2001年
『組織文化　経営文化　企業文化』　同文館出版，2003年
『ナットクの働き方―職業学者が書いたキャリア論―』　TAC出版，2004年
『大学におけるキャリア教育のこれから』　学文社，2007年
『職業とは何か』　講談社現代新書，2008年，その他著書多数。

第一部　キャリアデザイン支援の歴史と実践

第一章　職業指導、進路指導の歴史
一．職業指導とは何か
二．「職業教育」とは何か
三．戦前の中等学校と「高等普通教育及び専門教育」
四．戦後の教育改革と「職業科」の新設
五．高等学校と専門教育（職業教育）
六．新設の「社会科」と職業　　
七．戦後の中学校・高等学校での「職業指導・進路指導」の展開　　
八．現存する「職業」及び「職業指導」　

第二章　大学でのキャリアデザイン支援の実践
一．講義の基盤にある「社会構成主義」
二．ゼミを基盤とした学習支援の歴史的・理論的背景
三．大学でのゼミ活動の実践
四．実践のための不断の努力
五．自己の教師像の原点

第三章　卒業生及び在学生による「ゼミ体験」の振り返り
一．高校教員時代の卒業生
二．大学教員時代の卒業生
三．在学生
四．「ゼミ体験の振り返り」を、振り返る

第二部　職業と人生、職業と社会―そのつながりを探る―

第一章　就職活動に先立って職業について学ぶ―就活と就職と職業―
一．学窓を巣立って職業人になる　　
二．いま「職業」はマイナー　　
三．「職業に就く」から就職　　
四．就職は人生の大課題　　
五．就職観が曖昧化している　　
六．仕事それぞれの専門性　　
七．シュウカツの問題点　　
八．職業に関する学習を深める　　

第二章　職業に関する幾つかの基礎知識―職業とは何か―
一．若者が描く職業イメージ　　
二．仕事、働く、そして職業　　
三．生業と職業は違います　　
四．職業は生き様を規定します 　　
五．社会の発展を推進する　　
六．職業性には濃淡があります　　
七．職業はどう区分されるか　　
八．ワールド・オブ・ワークマップ　　

第三章　職業は人生を支え、人生を運びます―職業と人生―
一．生き方と働き方の重なり方　　
二．まずは生涯を展望する　　
三．職業からの多種多様な報酬　　
四．職業は生きがいをくれるか　　
五．どんな性格の仕事が望ましいか　　
六．職業生涯を全うする　　

第四章　どんな職業が望ましいか―人によって職業観はさまざまです―
一．一人前の職業人とは　　
二．職業観をタイプに分けてみれば　　
三．職業観を点検する　　
四．職業に関する誤解いろいろ　
五．歪曲と曖昧化が進行しています　　
六．社会問題は職業によって解決される　　
七．大らかに、大らかに　　
八．問われる職業観の再構築　　

第五章　どう職業を選択したらよいか―職業は社会的自立の礎です―
一．職業の選択にどれほど自由があるか　　
二．やりたい／なりたい　　
三．「やりたい」と「やりがい」　　
四．職業に何を求めるか　　
五．職業選択の視点あれこれ　　
六．意味づけが大事です　　
七．最後は「タイ」に落とし込む　

著：生駒　俊樹
京都芸術大学　客員教授。成蹊大学文学部　兼任講師。
専攻は歴史社会学。研究分野は，近代日本教育史・高等教育論。
東京都の高等学校（普通科高校，養護学校高等部，専門高校，定時制高校）で，20年以上にわたり一貫して進路指導を担当した。その後，大学教員として多くの学生のキャリアデザイン（就職・教職志望者）支援に携わってきた。また，東京，多摩地区高等学校進路指導協議会事務局長，日本キャリアデザイン学会常務理事，多摩美術大学美術学部・成蹊大学文学部講師，京都造形芸術大学教授，京都府教育委員会委嘱　キャリア教育サポーター，同，外部講師，京都府若者就職等支援審議会　有識者委員，NHK高校講座　番組委員, 京都府高等学校就職問題検討会ワーキングチーム 学識経験者などを務め現在に至る。
［著書］
『未来に生きる教師』共著　エイデル研究所　1984年
『キャリアデザインへの挑戦』共著　経営書院　2007年
『教職入門　第二版』共著　学文社　2009年
『実践キャリアデザイン』編著者　ナカニシヤ出版　2010年

著：梅澤　正
NPO法人　キャリア文化研究所理事。
東京大学文学部社会学科卒業。桃山学院大学，新潟大学，東京経済大学の教授を歴任。専攻は産業社会学。研究分野は職業社会学・企業文化論。
［主要著書（単著）］
『企業と社会―社会学からのアプローチ―』　ミネルヴァ書房，2000年
『職業とキャリア』　学文社，2001年
『組織文化　経営文化　企業文化』　同文館出版，2003年
『ナットクの働き方―職業学者が書いたキャリア論―』　TAC出版，2004年
『大学におけるキャリア教育のこれから』　学文社，2007年
『職業とは何か』　講談社現代新書，2008年，その他著書多数。