出版書誌データベース

心理臨床領域ごとに専門家として知っておきたい計71の心理検査（質問紙）について、歴史的背景から実施・分析方法まで解説する

まえがき

Ⅰ　心理アセスメントの基礎理論

1　心理アセスメントとは
　心理アセスメントとは
　心理アセスメントの歴史
　アセスメントのための情報収集と方法
　テスト・バッテリー
　情報収集からアセスメントへ

2　心理検査を用いる実践場面
　心理検査の実施における概論
　実施における留意点
　領域ごとの留意点

3　心理アセスメントにおける倫理的側面
　心理アセスメントにおける倫理
　フィードバック


Ⅱ　必修心理検査の習得

1　基礎教育から実践指導まで
　アセスメントを学ぶ意味
　アセスメント教育の実際

2　発達検査
　概　　論
　発達検査①デンバー発達判定法（DENVERⅡ）
　発達検査②KIDS（乳幼児発達スケール）
　発達検査③新版K式発達検査2001
　発達検査④遠城寺式乳幼児分析的発達検査法
　発達検査⑤乳幼児精神発達診断法
　発達検査⑥S-M社会生活能力検査［第3版］
　発達検査⑦ベイリーⅢ乳幼児発達検査

3　発達障害に関する検査：ASD・ADHD・LD関連の検査，その他の検査
　概　　論
　ASD関連の検査① PEP-3
　ASD関連の検査② CARS
　ASD関連の検査③ PARS-TR
　ASD関連の検査④ ADI-R
　ASD関連の検査⑤ ADOS-2
　ADHD関連の検査　ADHD-RS
　LD関連の検査① LDI-R（LD判断のための調査票）
　LD関連の検査② MIM-PM
　LD関連の検査③ STRAW
　その他の検査① CBCL
　その他の検査② SDQ

4　知能検査
　概　　論
　知能検査① DN-CAS
　知能検査② KABC-Ⅱ
　知能検査③ WPPSI知能診断検査
　知能検査④ 日本版WISC-Ⅳ
　知能検査⑤ 田中ビネー知能検査
　知能検査⑥ ITPA
　知能検査⑦ WAIS-Ⅲ
　知能検査⑧ レーヴン色彩マトリックス検査

5　人格・心の健康に関する検査
　概　　論
　人格検査① 新版TEG-Ⅱ
　人格検査② YG性格検査
　人格検査③ P-Fスタディ
　人格検査④ MMPI新日本版
　人格検査⑤ モーズレイ性格検査
　人格検査⑥ 内田クレペリン精神検査
　心の健康に関する検査① KINDLR
　心の健康に関する検査② DSRS-C日本版
　心の健康に関する検査③ TK式診断的新親子関係検査
　心の健康に関する検査④ CMI
　心の健康に関する検査⑤ POMS2
　心の健康に関する検査⑥ GHQ精神健康調査票
　心の健康に関する検査⑦ STAI
　心の健康に関する検査⑧ MAS
　心の健康に関する検査⑨ SDS
　心の健康に関する検査⑩ IES-R改訂出来事インパクト尺度日本語版

6　投 影 法
　概　　論
　投影法検査① ロールシャッハ法
　投影法検査② TAT/CAT
　投影法検査③ SCT
　描画法① バウムテスト
　描画法② DAM
　描画法③ S-HTP
　描画法④ KFD/KSD
　描画法⑤ スクィグル法
　描画法⑥ 風景構成法

7　神経心理学的検査
　概　　論
　全般的認知機能に関連する検査① MMSE-J
　全般的認知機能に関連する検査② 長谷川式認知症スケール（HDS-R）
　全般的認知機能に関連する検査③ COGNISTAT
　全般的認知機能に関連する検査④ ADAS
　視空間認知機能に関連する検査① ベンダー・ゲシュタルト・テスト
　視空間認知機能に関連する検査② フロスティッグ視知覚発達検査
　視空間認知機能に関連する検査③ 時計描画検査
　記憶機能に関連する検査① 改訂版ウェクスラー記憶検査
　記憶機能に関連する検査② ベントン視覚記銘検査
　記憶機能に関連する検査③ 三宅式記銘力検査
　記憶機能に関連する検査④ リバーミード行動記憶検査
　失語症に関連する検査　SLTA標準失語症検査

8　育児支援に関する質問紙
　概　　論
　育児支援に関する質問紙① 産褥期母親愛着尺度
　育児支援に関する質問紙② 日本版PSI/子ども総研式・育児支援質問紙
　育児支援に関する質問紙③ エジンバラ産後うつ病自己評価票
　育児支援に関する質問紙④ 子ども家庭総合評価票

9　職業関連の検査
　概　　論
　職業関連の心理検査① 厚生労働省編一般職業適性検査
　職業関連の心理検査② VPI職業興味検査
　職業関連の心理検査③ 職業レディネス・テスト（VRT）
　職業関連の心理検査④ 職業性ストレス簡易調査票　東京医科大学公衆衛生学講座


Ⅲ　領域別心理アセスメント実践

1　医療における心理アセスメント実践① 精神科領域
　精神科における心理アセスメントの特徴
　事例A氏
　難しいということ

2　医療における心理アセスメント実践② 高齢者領域
　認知症を取り巻く状況
　検査と報告書
　事例の紹介：Bさん
　アセスメントの意義

3　医療における心理アセスメント実践③ 児童精神科領域
　児童精神科での心理アセスメント
　心理アセスメントの実際
　ま と め

4　医療における心理アセスメント実践④ 小児科領域
　はじめに
　心理アセスメントの実際
　ま と め

5　教育領域における心理アセスメント実践
　事例の概要
　心理アセスメントの実際

6　福祉領域における心理アセスメント実践
　はじめに
　児童相談所における心理アセスメントの実際

7　司法領域における心理アセスメントと留意点
　心理検査を実施すべき場合
　心理検査の選定
　心理検査の実施上の留意点
　解釈をめぐる問題
　非行事例：中学3年男子生徒の暴力事件（複数の事例を組み合わせた架空の事例）

8　産業領域における心理アセスメント実践
　産業領域における心理アセスメントの実際

コラム：医師から心理職へ
　医師から心理職へ① 精神科医が心理検査を依頼したい時
　医師から心理職へ② 精神科医と投影法
　医師から心理職へ③ 精神科医にとって役に立つ心理所見とは
　医師から心理職へ④ 精神科医と心理職の連携のひとつのありかた
　医師から心理職へ⑤ 精神科医と心理職の相違点

編：松本　真理子
静岡県生まれ。2003年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。現在、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。　専門は子どもの臨床心理学。主な著書　　心とかかわる臨床心理［第２版］―基礎・実際・方法―（共著　ナカニシヤ出版）　これからの心の援助―役に立つ基礎と技法―（共著　ナカニシヤ出版）　臨床心理査定学（臨床心理学全書2巻　共著　誠信書房）　子どものロールシャッハ法（共編著　金子書房）　うつの時代と子どもたち（現代のエスプリ　編著　至文堂）ほか

編：森田　美弥子
現所属：名古屋大学大学院教育発達科学研究科・教授。著書等：「臨床心理査定研究セミナー」（編著）2007年　至文堂,「子どものロールシャッハ反応―形態水準と反応内容―」（共著）2009年　金剛出版，「実践ロールシャッハ法」2010年　ナカニシヤ出版