出版書誌データベース

教師の健康リスクに配慮しつつも、困難な体験は成長につながることもある。職業人としてどのように生きるか、実証的・実務的に検証。

第1部　教師をめぐるメンタルヘルス論の限界とキャリア論への期待
第1章　精神衛生とメンタルヘルスをめぐる学校経営および教育行政の課題
第2章　学校観と教育課程の変遷から見た教師のキャリア─昭和20?30年代の学校教育を手がかりに─
第3章　学歴・学校歴意識と生徒指導問題の変遷から見た教師のキャリア─昭和50～平成10年代の学校教育を手がかりに─
第4章　地方分権と教育方法のイノベーションから見た教師のキャリアの課題
第5章　教師ストレスとキャリア研究の現状

第2部　教師のキャリア形成（職業上の人生軌跡）とストレス
第6章　様々な教師のキャリア─教師の個人史への着目─
第7章　人事異動の影響と地域性
第8章　学区と地域が教師に与える影響
第9章　学校規模など学校の構造が与える影響

第3部　教師のキャリアをデザインする課題
第10章　初任段階をめぐる課題
第11章　現職・中堅段階をめぐる課題
第12章　管理職段階をめぐる課題
第13章　まとめにかえて―本質的な意味での「メンタルヘルス＝キャリア」への提言―

編：高木　亮
就実大学教育学部講師2001年3月岡山大学大学院教育学研究科修了2006年3月兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科学校教育実践学専攻学校臨床連合講座，岡山大学配属を修了博士（学校教育学）

編：北神　正行
国士舘大学体育学部教授