第１章 現代社会におけるメディアと人間の関わり
１ 生活の中に存在するメディア
２ メディアと人間
３ メディア・リテラシーの研究と教育
４ 拡張するメディア・リテラシー
５ 現代社会に求められるメディア・リテラシー
６ メディア教育の教育方法
第２章 メディア・リテラシーとは何か
１ メディア・リテラシーとは
２ 多義的な「メディア」の定義
３ メディアの記号化（Encoding）と解読（Decoding）
４ 変遷する「リテラシー」の定義
５ 「メディア・リテラシー」の定義
６ 新しいメディアの登場とメディア・リテラシー
第３章 メディアの何を学ぶのか
１ メディアと「現実」
２ 送り手と受け手が作る「現実」
３ フィンクションとノンフィクション
４ 「事実」とは何か？
５ メディアの影響力
６ メディアの特性
７ インターネットの登場とメディアの特性
第４章 多様な能力からなるメディア・リテラシー
１ メディア・リテラシーを捉え直す必要性
２ 構成要素に関する先行研究
３ ソーシャルメディア時代のメディア・リテラシー
４ 建設的にメディアのあり方を考えるために
第５章 メディア環境の構造的変化を捉える重要性
１ メディア環境と価値観の変化
２ インターネットに関するメディア教育の事例
３ ソーシャルメディアをどう捉えるか
４ ソーシャルメディアを用いたメディア教育の事例
５ コンピュータが生み出すメディア環境をどう捉えるか
６ メディアのあり方を考えるために
第６章 イギリス・カナダ・日本におけるメディア教育
１ メディア教育の背景にあるもの
２ イギリスにおけるメディア教育の歴史
３ カナダにおけるメディア教育の歴史
４ 日本におけるメディア教育の歴史
５ 歴史的な蓄積をどう活かすか
第７章 先駆的モデル、フィンランドのメディア教育
１ メディア・リテラシーに関する調査レポート
２ 学習到達目標の特色
３ 実践事例にみられるユニークな特徴
４ 教科書とメディア教育
５ メディア教育の変化と展望
第８章 学力とメディア・リテラシー
１ 学力テストからみるメディア教育の重要性
２ 学力とは何か
３ メディア表現の実践事例
４ 正解がひとつではない問題
５ メディアを学習に取り入れる意義
６ メディア教育を阻害してきた要因
７ 教育機会の保障をどう考えるか
第９章 メディア・リテラシーと情報活用能力
１ メディア教育と情報教育
２ 情報教育の発展
３ 高等学校教科「情報」
４ 教科書におけるメディア・リテラシー
５ 情報モラル教育とメディア・リテラシー
６ 情報教育にないメディア教育の特徴
第10章 メディア教育用教材の開発
１ メディア教育を支援する教材の意義
２ 総務省による教材
３ 公共放送の取り組み
４ 研究者による教材開発
５ 恒常的な支援体制をどう構築するか
第11章 日本におけるメディア・リテラシーの研究
１ どのように研究されてきたのか
２ 研究アプローチの多様性
３ これからの研究課題
