第1章 学校における生徒指導の意義と役割
1 生徒指導とは
2 生徒指導の役割
3 生徒指導で育む「資質・能力」
4 生徒指導の目的
第2章 生徒指導の3機能
1 自己存在感を与える
2 共感的な人間関係を育成する
3 自己決定の場を与え自己の可能性を援助する
4 自己評価の機会を設ける
第3章 生徒指導と教育相談
1 生徒指導と教育相談の関係
2 夢と希望を育てる生き方の教育の視点から
3 一人ひとりを大切にする学級経営の視点から
4 人権意識と社会性を育てる視点から
5 児童生徒理解と生徒指導体制
第4章 教育課程と生徒指導
1 教育課程における生徒指導の位置づけ
2 各教科における生徒指導
3 道徳教育における生徒指導
4 総合的な学習（探究）の時間における生徒指導
5 特別活動における生徒指導
第5章 生徒指導の方法：生徒指導と個別指導
1 集団指導と個別指導
2 集団指導の方法原理
3 個別指導の方法原理
4 まとめ
第6章 いじめ問題、暴力と生徒指導
1 いじめの定義
2 いじめの認知件数と課題
3 いじめ問題への対応のあり方
4 暴力行為の発生状況
5 暴力行為への対応のあり方
第7章 不登校と生徒指導
1 不登校とは
2 不登校の子供たちの心理
3 不登校への対応
4 不登校のその後
5 児童期の仲間関係の発達
6 道徳性の発達
第8章 生徒指導の今日的課題：インターネットと生徒指導
1 児童生徒へのインターネットの普及と情報端末の利用内容
2 インターネットに関する生徒指導上の課題
3 情報モラル教育
第9章 生徒指導と法
1 生徒指導における法の扱いの難しさ
2 校則について
3 出席停止・停学・退学
4 身体的な懲罰をめぐって：体罰と懲戒のあいだで
5 「善意」の指導と、暴力
第10章 チームで取り組む生徒指導
1 チームと連携のあり方
2 学校組織内のチーム：連携と分担
3 学校と地域とのチーム：連携と協働
第11章 進路指導・キャリア教育の意義と原理
1 進路指導・キャリア教育の位置づけ
2 キャリア教育の理論
3 教育活動のなかのキャリア教育の位置づけ
4 キャリア教育・進路指導の活動内容と学内組織体制
5 外部機関や家庭との連携
第12章 教育課程と進路指導・キャリア教育
1 教科におけるキャリア教育の視点
2 体験活動を通じた進路指導・キャリア教育
3 ふり返りの時間としての連携の進め方とその留意点
4 他校種や地域との連携の進め方とその留意点
第13章 職業教育と進路指導・キャリア教育
1 学校における職業教育の意味
2 職業教育導入の経緯
3 職業教育の方法
4 国外における取り組み
第14章 進路決定・キャリア形成の支援
1 進路決定・キャリア形成とは
2 進路決定・キャリア形成に必要な能力「基礎的・汎用的能力」
3 進路決定・キャリア形成の支援
4 教師だからこそできる進路決定・キャリア形成の支援
5 まとめ
第15章 キャリアカウンセリングの理論とツール
1 キャリアカウンセリング理論の歴史的変遷
2 キャリアカウンセリングのツール
3 実践における注意点
4 ネットワークの活用
