家族、教育、性、労働、ルーツ。それぞれの背景をもった執筆者たちの声を聴き、「理不尽でない普遍的な社会の土台」について考える。大阪府立大学工業高等専門学校の教育プログラム「ふらっと高専」が提案する、新しい人権の教科書。
［執筆者］伏見裕子・古川恵美・川﨑那恵・土田陽子・藤根雅之・仲岡しゅん・中山良子・住田一郎・松波めぐみ・片田孫朝日・春日匠・中田裕一・鯵坂誠之・鎌倉義雄・橋爪裕・東優子・楢崎亮・高橋舞・金田忠裕・宮崎紗織・木村尚子
［目 次］
序 章 二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」（伏見裕子）
第１部 家 族
第１章 いろいろな家族のかたち
――ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に（古川恵美）
第２章 誰とどんなふうに暮らしたい？
――部落問題を学んで考えた“家族”のかたち（川﨑那恵）
コラム① 介護のしやすさという発想（鯵坂誠之）
コラム② 障がい者と家族（鎌倉義雄）
第２部 教 育
第３章 学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等
――決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと（土田陽子）
第４章 学校の外でも学び・過ごせるために
――学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える（藤根雅之）
コラム③ スポーツ・インテグリティーの確保・向上に向けて（橋爪 裕）
コラム④ 多民族社会ハワイにおけるダイバーシティ＆インクルージョンの取り組み（東 優子）
第３部 性
第５章 「トランスジェンダー・ライフ」
――いわゆるトランスジェンダーの弁護士として（仲岡しゅん）
第６章 「合意」が大切！――身体を用いたコミュニケーションの基礎知識（中山良子）
コラム⑤ 男性の育児休業（楢崎 亮）
コラム⑥ 心とからだのプロフェッショナル⁉ 養護教諭って何だ⁉（高橋 舞）
第４部 労 働
第７章 「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち
――釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い（住田一郎）
第８章 苦手なことがあっても働ける
――「合理的配慮」って何だろう（松波めぐみ）
コラム⑦ 誰のための福祉機器製作か（金田忠裕）
コラム⑧ 「とかいなか」での暮らしと仕事（伏見裕子）
第５部 ルーツ
第９章 外国にルーツをもつ「日本人」のこと
――移民や外国人が住みやすい社会に向けて（片田 孫 朝日）
第10章 水の源、水を守る人々
――インド、ケララ州の社会運動の現場をめぐる（春日 匠）
コラム⑨ アボリジニ、そしてアイヌ民族との出会いから（宮崎紗織）
コラム⑩ 広島原爆と「在外被爆者」（木村尚子）
終 章 「あたりまえ」を問う（中田裕一）
