目次

◉収録内容◉

第一部　ジェンダー研究の深化のために
【文学】
◉エリザベス・ギャスケルの『ルース』における〈堕ちた女〉の表象
　　　　【木村晶子／早稲田大学教育・総合科学学術院教授】
◉詩人ジナイーダ・ギッピウスについて
──ロシア文学のクィア・リーディングのために
　　　　【草野慶子／早稲田大学文学学術院教授】
◉メアリー・シェリーの『フランケンシュタイン』を読み直して
――主にジェンダーからの考察として
　　　　【鈴木理恵子／早稲田大学法学学術院准教授】
◉ソ連後期のフェミニズム思想
──ユーリヤ・ヴォズネセンスカヤの執筆活動から
　　　　【高柳聡子／日本学術振興会特別研究員（PD）・早稲田大学非常勤講師】

【表象・メディア】
◉専業主婦の揺らぎとゆくえ
――女性雑誌『主婦の友』と『VERY』を手がかりに
　　　　【石崎裕子／跡見学園女子大学観光コミュニティ学部准教授】
◉映像／文学作品における戦時下の女性の描き方
──日米男性作家間の比較から考える
　　　　【小林富久子／早稲田大学名誉教授・城西国際大学客員教授】
◉「バルドー神話」と1950-60年代のフランスの女性を巡る状況の考察
　　　　【中山信子／早稲田大学演劇博物館招聘研究員】
◉日本におけるレズビアンの隠蔽とその影響
　　　　【三橋順子／明治大学・都留文科大学非常勤講師】
◉女性たちの創作活動を支える知の生成
──カナダのフェミニズム・アートのギャラリーを事例にして
　　　　【矢内琴江／早稲田大学大学院文学研究科教育学コース博士後期課程・早稲田大学文学学術院総合人文科学研究センター助手】

【歴史】
◉戦時下における「大陸の花嫁」
──警察官家庭婦人協会による「花嫁学校」の活動に着目して
　　　　【伊藤めぐみ／早稲田大学・東洋英和女学院大学非常勤講師】
◉山川菊栄の社会主義フェミニズム論の今日的意義
　　　　【鈴木裕子／女性史研究者】
◉選ばれた書簡
──『書簡集（白バラの声）』に見るハンス・ショルのイメージ伝達戦略
　　　　【村上公子／早稲田大学人間科学学術院教授】

【法・社会】
◉ニュージーランドの「非核法」制定への道とフェミニズム
　　　　【千種キムラ・スティーブン／前カンタベリ̶大学（NZ)教授】
◉メキシコの貧困削減政策「プログレサ‐オポルトゥニダデス」と母性主義
　　　　【畑惠子／早稲田大学社会科学総合学術院教授】
◉「戦後日本の覇権的男性性としてのサラリーマン的男性性」説の考察
　　　　【細谷実／関東学院大学経済学部教授】
◉震災とジェンダー
──母親たちの主体化と社会教育
　　　　【村田晶子／早稲田大学文学学術院教授】
◉オランダにおけるピルの受容とその歴史的・政治的過程
　　　　【森脇健介／拓殖大学・東京農業大学ほか非常勤講師】

第二部　ジェンダー教育の深化のために
◉ジェンダー法教育の意義と課題
──早稲田大学ロースクールの経験を中心に
　　　　【浅倉むつ子／早稲田大学法学学術院教授】
◉大学におけるジェンダー教育実践と参加型学習の意義
──KH Coderによる分析を通して
　　　　【安部芳絵／工学院大学基礎・教養教育部門准教授】
◉セクシュアル・マイノリティ問題に関する教師の「当事者性」と「聴く力」
──DVD『先生にできること──LGBTの教え子たちと向きあうために』制作を手がかりにして
　　　　【金井景子／早稲田大学教育・総合科学学術院教授】
◉女子学生のためのキャリアデザイン学習内容と方法への考察
──早稲田大学文学学術院講義科目「女性のキャリアデザイン」実践から
　　　　【近藤牧子／早稲田大学非常勤講師】
◉映画化された児童文学とジェンダー
──ジェンダーを考える一方法として
　　　　【中村采女／早稲田大学名誉教授】
◉大学で西洋ジェンダー史を教えるということ
　　　　【弓削尚子／早稲田大学法学学術院教授】
◉早稲田のジェンダー教育
　　　　【村田晶子・弓削尚子】