出版書誌データベース

〜愛着の問題を抱える子どもが増えています〜
　こどもの気になる行動が「発達障害」なのか「愛着障害」なのか？　このツールでは、それを正しく見極めるために、アタッチメント（愛着）理論や精神医学会の捉え方の問題点も指摘しながら、偏見や誤解にとらわれない適切なアセスメントの方法を提唱しています。
　特に、専門家でもしばしば愛着障害を発達障害と誤認してしまう現状を踏まえて、見分けるポイントをより詳しく解説しました。
　愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもをどう理解し、どう支援するかを、４段階のアセスメントシートで見える化。アセスメント結果に応じた、適切な支援・具体的なかかわり方を明示しています。
　保護者、専門家・教師などの支援者間の情報共有に、ぜひお役立てください。

◎活用場所
保育所・幼稚園・こども園・小学校・学童保育・特別支援学校・放課後等デイ・児童養護施設etc
◎セット内容：アセスメントシート　ステップ１〜4　各2枚（計8枚）
『愛着アセスメントシート 【５セット20枚入り】』も同時発売中！

読者のみなさまへ
Part１　愛着アセスメントツールの使い方
１　はじめに
２　愛着アセスメントツールの活用ポイント
Part２　愛着障害とこどもへの支援
１　愛着の問題とは何か？
２　愛着の問題をアセスメントする
３　愛着と支援・７つのポイント
参考文献

著：米澤好史
米澤　好史（よねざわ・よしふみ）
和歌山大学教育学部心理学教室教授
学校心理士スーパーバイザー、上級教育カウンセラー、臨床発達心理士スーパーバイザー、ガイダンスカウンセラー・スーパーバイザー。わかりやすく楽しくて役に立つ講演多数（発達支援・学校教育・学習指導・青少年育成・子育て等）。愛着障害の場合の関係性の理解と感情発達支援、発達障害等の特性理解とその学習支援・発達支援・行動支援・認知支援のコンサルテーション、スーパーヴィジョン、指導・支援への助言を実施。