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「語りえぬもの」、その先へ

『論考』で沈黙した哲学者は、「教育」を手がかりに再び語り出す。
新進気鋭の若手が描く、「第三のウィトゲンシュタイン」

▼語りえぬものは、伝ええぬものであるとは限らない――

『論考』によって「語りえぬもの」を設定し、「語る」ことに制約を課したウィトゲンシュタイン。
経ることおよそ10年、止むことなき哲学的思考はついに「言語の限界」の地平をにらみ、自ら建設した巨大な「沈黙」の体系に挑み始める。
ウィトゲンシュタイン後期思想を繙く鍵である「教育学」。
コミュニケーションに内在する宿命的なパラドクスを解きほぐし、「教えること」の意味を根底から問い直す。
私と世界の限界を超えて、他者に触れうる可能性を提示する意欲作。

プロローグ

第１章　ウィトゲンシュタインと教育学
　１　問題の設定
　２　ウィトゲンシュタインと分析的教育哲学
　３　教育学におけるウィトゲンシュタイン研究

第２章　教育の言語ゲーム
　１　言語ゲームの両義性
　２　原初的言語ゲームへの懐疑
　３　教育の言語ゲームの特質

第３章　イニシエーションと訓練
　１　イニシエーションと学習のパラドクス
　２　訓練をめぐる対立
　３　訓練の原初性

第４章　言語・事物・規範性
　１　直示的定義のパラドクス
　２　懐疑論をめぐる対立
　３　直示的定義における言語と事物

第５章　子どもの他者性
　１　ウィトゲンシュタインのパラドクス
　２　規則のパラドクス
　３　教育可能性と他者性

第６章　語りえぬものの伝達
　１　ウィトゲンシュタインの自我論
　２　自我の確実性と不確実性
　３　語りえぬものの伝達可能性

第７章　教育と言語の限界
　１　蝶番のパラドクス
　２　蝶番をめぐる対立
　３　教育学的観点の深化

エピローグ


　註
　あとがき
　文献
　索引

著：渡邊　福太郎
渡邊 福太郎
1981年東京都生まれ。慶應義塾大学文学部卒業、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。現在、慶應義塾大学文学部助教。専門は教育哲学・教育思想。共著書に『西洋教育思想史』（慶應義塾大学出版会、2016年）、論文に「言語ゲームへのイニシエーションとしての教育」（『教育哲学研究』第104号、2011年）、共訳書にシュネーデルバッハ『ドイツ哲学史 1831-1933』（法政大学出版局、2009年）、ヴィンセント『マス・リテラシーの時代』（新曜社、2011年）など。