次世代に向けた「道徳教育」のパースペクティブ２

東京学芸大学先端教育人材育成推進機構ブックレット

倫理・道徳教育の未来像１

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編：東京学芸大学先端教育人材育成推進機構　上廣道徳・倫理教育研究開発推進室

出版社：学文社

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内容紹介

あらためて目的論、方法論、学習論、課程論の観点から「道徳教育」を問い、道徳性発達理論の現状と道徳教育への示唆をし、
倫理学・倫理思想史の観点から学習指導要領の「四つの視点」を手がかりとして、倫理・道徳教育の目指すものを考えていく。

【シンポジウム講演者】
　鹿毛雅治　慶應義塾大学教授
　長谷川真里　東北大学大学院教育学研究科教授
　頼住光子　駒澤大学仏教学部教授
　澤田浩一　國學院大學文学部教授（コーディネーター）

【東京学芸大学上廣道徳・倫理教育研究開発推進室】
　佐々木幸寿　統括監督者／先端教育人材育成推進機構長
　永田繁雄　室長（専任／教授）
　齋藤嘉則　ブックレット編集（専任／教授）
　川出龍一　ブックレット編集（専任／助教）
　松尾直博　兼任教授
　浅部航太　兼任准教授
　範蘭心　専門研究員

　まえがき

シンポジウム　次世代に向けた「道徳教育」のパースペクティブ　開会の挨拶　（佐々木幸寿）
　１　あらためて「道徳教育」を問う
　　　　　目的論、方法論、学習論、課程論の観点から　　･･･････････････････鹿毛雅治
　　１　何のための道徳教育か ――目的論
　　２　どのように「道徳教育」をするか　――方法論
　　３　どのように「道徳」が学ばれるのか　――学習論
　　４　道徳教育の「カリキュラム」をどうするか　――課程論

　２　道徳性発達理論の現状と道徳教育への示唆･･･････････････････････････････長谷川真里
　　１　道徳性発達理論の「乱立」
　　２　なぜ道徳判断が対立するのか？
　　３　認知と感情の統合としての道徳性発達
　　４　道徳教育への示唆

　３　学習指導要領の「四つの視点」を手がかりとして、倫理・道徳教育の目指すものを考える
　　　　　倫理学・倫理思想史の観点から　　･････････････････････････････････････賴住光子
　　１　「四つの視点」の成立と展開
　　２　生命への畏敬をめぐって
　
４　全体討論･･････････････････････････････････････････････････････澤田浩一・コーディネーター

閉会の挨拶　（永田繁雄）
「実践・臨床人間教育学」の創造に向けて　（齋藤嘉則）