出版書誌データベース

2020年度からの新学習指導要領で取り組まれる「持続可能な社会の創り手」の育成と
ＳＤＧｓ学習について、「国連ＥＳＤの10年（2005-2014）」の期間に行われた
さまざまな発達段階での実践例をもとにＳＤＧｓカリキュラムを構想し、その羅針盤を提供する。

【執筆者】
田中治彦、奈須正裕、藤原孝章、中村絵乃、近藤牧子、松倉紗野香、牛込裕樹、秋元みどり

　序 章　ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）とは何か

第Ⅰ部　ＳＤＧｓカリキュラムのための理論
　第１章　ＳＤＧｓと持続可能な開発のため教育（ＥＳＤ）の課題

　第２章　新しい学力観とＳＤＧｓカリキュラム

　第３章　ＳＤＧｓ時代のカリキュラムづくり

　第４章　ファシリテーターとしての教師・指導者

　第５章　ＥＳＤの評価方法の検討―「ＥＳＤ・開発教育ふりかえりツールキット」作成から

第Ⅱ部　ＳＤＧｓに向けたＥＳＤの実践事例
　第６章　上尾市立東中学校における実践（1）―グローバル・シティズンシップ科の設立―

　第７章　上尾市立東中学校における実践（2）―ＳＤＧｓを達成するために必要な学び―

　第８章　大妻中野中学高校のスーパグローバルハイスクール事業

　第９章　上智大学における「多文化共生・ESD・市民教育」の授業評価

　第10章　ＹＭＣＡにおける地球市民育成プロジェクト

　終 章　ＳＤＧｓに向けたＥＳＤ実践を振り返る

資料編　ＳＤＧｓ学習の教材

編：田中　治彦
田中　治彦（たなか　はるひこ）認定NPO法人開発教育協会理事/上智大学名誉教授。


編：奈須　正裕
（なす　まさひろ）上智大学総合人間科学部教育学科教授。


編：藤原　孝章
（ふじわら　たかあき）同志社女子大学現代社会学部現代こども学科特任教授。