出版書誌データベース

教育的人間学の祖ウシンスキー及び天才的心理学者ヴィゴツキーの理論を、
両研究の権威である著者が丁寧に読み解く。
さらにその知見に基づく鋭い視点で学習過程論や思春期問題など、
さまざまな教育理論や教育実践の諸問題を多角的に分析し、望ましい教育のあり方を論じる。


＊解説　麻生信子　　　　
＊編集/解題　宮坂ユウ子
（ユウは王へんに秀）

第１章 ウシンスキーの生涯と教育的人間学

第２章 ウシンスキーの教授理論

第３章 ヴィゴツキーの心理学説について

第４章 学習過程の心理学的研究

第５章 ことばの意味の教育について

第６章 文芸作品（詩・小説）を教え、学ぶことの意義

第７章 低学年カリキュラムの構成原理について

第８章 感情を育てる教育

第９章 なぜ思春期を問題とするのか

第10章 青年期の発達課題と社会科教育

著：柴田　義松
柴田　義松（しばた　よしまつ）東京大学名誉教授/元成蹊大学教授。


編：宮坂　琇子
宮坂　琇子（みやさか　ゆうこ）東海大学名誉教授。