第１部 基礎教育開発と支援の分析枠組み
第１章 開発途上国における基礎教育開発と国際的な支援の枠組み
―国際教育協力「融合モデル」と能力開発
１．はじめに
２．基礎教育開発に関する国際的な動向
３．国際教育協力「融合モデル」の輪郭
４．教育「セクター・プログラム支援」の展開：インドシナ諸国の事例
５．結び：EFA目標達成と能力開発への展望
第２章 開発途上国における教育開発・改革の政治経済学的分析
―地方分権化の文脈とアクター間の相互作用―
１．はじめに
２．教育開発・改革の政治経済学的分析
３．教育改革分析の視点
４．アクター間の協調(パートナー)関係(シップ)
５．アクター間の相互関係フレームワーク
６．地方分権化を担う政治的アクターたち―インドシナ諸国の事例―
７．結び
第２部 EFA戦略の見直しと基礎教育支援アプローチ
第３章 基礎教育支援の援助アプローチをめぐるグローバル・トレンド
―主流化するプログラム型援助―
１．はじめに
２．援助アプローチの全体的動向：プロジェクト型援助からプログラム型援助へ
３．基礎教育分野への援助アプローチ
４．基礎教育分野におけるプログラム型援助の事例：EFAファスト・トラック・イニシアティブ
５．結び
第４章 国際援助機関のEFA達成をめぐる戦略とポリティクス
１．はじめに
２．多国間援助機関
３．二国間機関
４．カンボジアにおける援助機関の相互協調と住み分け
５．結び
第３部 基礎教育支援の実践と展開：東南アジア諸国
第５章 ベトナム：教育セクター援助強調と基礎教育
１．はじめに
２．ベトナムと援助協調
３．援助協調と取引費用
４．ベトナムにおける公式・組織的協調
５．基礎教育政策の展開とドナーの役割：1990～2000年
６．基礎教育政策の展開とドナーの役割：2000年以降
７．結び
第６章 カンボジア：SWApによる基礎教育セクター改革の成果と課題
―国際教育協力「融合モデル」と能力開発―
１．はじめに
２．カンボジアにおける教育開発の現状
３．教育段階別カンボジア教育開発の状況
４．カンボジア教育開発に対する国際教育協力
５．今後の日本の教育支援のあり方
第７章 ラオス：貧困削減に向けた基礎教育支援
１．はじめに
２．ラオスにおける基礎教育開発の実情
３．ラオスの基礎教育開発に対する国際教育協力
４．結び
第８章 インドネシア：地方分権化のなかの基礎教育支援
１．はじめに
２．基礎教育の課題と新政策・教育改革の特徴
３．インドネシアに対する基礎教育支援の傾向
４．日本の基礎教育支援―J
５．日本の基礎教育支援の方向性と可能性
６．ドナー間協調の傾向
７．結び
おわりに―今後の課題と展望―
