目次

　まえがき

第Ⅰ部　テレビの影響
　第１章　メディアと乳幼児
　　乳幼児のメディア接触　/　乳幼児のメディア理解　/　メディア接触が乳幼児の発達に及ぼす影響
　　/　子どものメディア利用における親の役割　/　今後の課題

　第２章　テレビと認知能
　　テレビ視聴と認知能力の理論　/　全般的なテレビ視聴量と認知能力
　　/　番組の種類ごとの視聴が認知能力に与える影響　/　親による介入の影響　/　まとめ
　　コラム1　教育番組と子どもの社会性

　第３章　テレビと暴力
　　暴力映像と攻撃性に関する欧米の研究　/　わが国における暴力映像研究　/　暴力映像の影響に関する説明理論

　第４章　テレビとジェンダー
　　テレビに描かれたジェンダー　/　視聴者への影響に関する研究　/　テレビ視聴効果の個人的要因
　　/　テレビとジェンダーの発達に関する今後の研究
　　コラム2　子どもとテレビ―米国NPOの取り組みとその成果―

第Ⅱ部　テレビゲームの影響
　第５章　テレビゲームと認知能力
　　認知能力への影響　/　テレビゲームの有効利用一教育的利用？　/　まとめ

　第６章　テレビゲームと暴力
　　テレビゲームの暴力がなぜ問題なのか　/　テレビゲームの暴力は，米国でより深刻な問題　/　おわりに

　第７章　テレビゲームと社会的不適応
　　テレビゲーム悪影響論　/　テレビゲームと社会的適応性の関係
　　/　テレビゲームと社会的適応性に関する因果関係　/　テレビゲーム遊びの実態　/　テレビゲームの活用
　　/　まとめ
　　コラム3　テレビゲームは、脳の発達に悪影響を及ぼすか

第Ⅲ部　インターネットの影響
　第８章　インターネットと情報活用能力
　　情報活用能力とは何か？　/　情報活用能力の育成におけるインターネット使用の効果
　　/　インターネットの効果的な使用にむけて　/　まとめと今後の課題

　第９章　メディアと国際理解
　　国際理解とは　/　教育的なメディア利用と国際理解　/　国際理解に対するメディアの潜在的影響力
　　/　メディアの有効利用に向けて　/　おわりに

　第10章　インターネットと社会的適応
　　はじめに　/　社会的適応を高める利用　/　社会的不適応に関する影響　/　望ましい利用に向けて

　第11章　インターネット・セラピー
　　こころの問題はオンラインで解決できるのか？　/　オンライン・セラピー研究
　　/　セルフヘルプ・グループ研究　/　おわりに

第Ⅳ部　ロボットの影響
　第12章　ロボットの影響―対ロボット知覚と有効利用、そして悪影響論―
　　対ロボット知覚―ロボットの印象とは？　/　ロボットの心理的影響―有効利用と悪影響論―
　　/　まとめと今後の課題

第Ⅴ部　メディア人間発達学の構築に向けて
　第13章　メディア研究を人間発達の視点から考える
　　メディアと人間発達の問題を考える際の３つの要素　/　環境としてのメディア
　　/　メディアの影響についての生態学的アプローチ

　あとがき
　索 引