出版書誌データベース

校内研究を定量的・定性的に捉え、成果・課題を実証的に明らかにし、これからの学校教育にマッチした校内研究のあり方を提案する。

１．なぜ教師の「組織的な学び」が求められるのか　１‐１．学校を取り巻く変化と教師の「組織的な学び」への期待　１‐２．教師の組織的な学びに関するこれまでの議論　１‐３．組織的な学びの実現に向けて　２．組織的な学びを通じて組織を変える　２‐１．校内研究の効果とその要因　２‐２．校内の学びを捉える新たな視点の可能性　２‐３．カリキュラム・マネジメントは、アクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び）の視点からの授業改善を後押しする　３．外部との連携を通じて組織の学びの効果を上げる　３‐１．外部講師が学校組織の学びと成長にもたらす効果　３‐２．教育委員会、学校、大学研究者の連携・協働による新たなセンター型研修の開発と成果の普及

他編著：中田　正弘
中田正弘（なかだ・まさひろ）
白百合女子大学人間総合学部初等教育学科教授

他編著：坂田　哲人
坂田哲人（さかた・てつひと）
大妻女子大学家政学部専任講師

他編著：町支　大祐
町支大祐（ちょうし・だいすけ）
帝京大学大学院教職研究科専任講師