出版書誌データベース

医師、教師、言語聴覚士が、吃音症状へのアプローチから困る場面での対応までを幅広く紹介。

第1章　吃音の問題の概説
1 吃音とは？
2 吃音のからかい・いじめ
3 吃音のある児童が困る場面
4 健康観察、かけ算の九九、卒業式など
5 吃音の増減（吃音方程式）
6 社交不安症とは
7 吃音に関する指導の基本
8 指導終了の判断について
9 ことばの教室の通級のメリット
10 保護者との会話

第2章　教員による指導・支援
1 指導・支援の方向性
2 吃音症状（X軸）へのアプローチ
3 周囲の反応（Y軸）へのアプローチ
4 Z軸（X軸やY軸に対する本人の反応）へのアプローチ
5 実践例①　小学1年生Aさんの指導
6 実践例②　小学3年生Bさんの指導
7 実践例③　小学6年生Cさんの指導

第3章　言語聴覚士による指導・支援
1 ぬいぐるみ（視覚的手掛かり）を使った音読指導
2 苦手な音の上書き練習法
3 低学年へのアプローチ
4 中学年へのアプローチ
5 高学年から中学生へのアプローチ
6 実践例①　シャイな子　小学1年生
7 実践例②　側音化構音を合併する子　小学3年生
8 実践例③　「はい」が言えなかった子　小学6年生

巻末資料　今すぐ使えるワークシート
1 発声器官図
2 発話速度調整練習プリント
3 言葉の記録表
4 やわらかい声で言いかえよう（引き抜き法）
5 きつ音が出そうなときにやわらかい声で言いかえよう（準備的構え）
6 吃音のあるお子さんの保護者へ
7 保護者や担任からよくある質問と返答のポイント
8 吃音のある児童の担任の先生へ
9 学級担任からの聞き取りシート
10 吃音のある児童が学校で困りやすいこと、その対応例
11 担任の先生へ　クラスに周知してほしいこと
12 きつおんマスタープリント（低学年用）
13 吃音マスタープリント（中・高学年用）
14 こんなときどうする？①―きつ音のことを聞かれたとき
15 こんなときどうする？②―からかわれたとき
16 こんなときどうする？③―計算テストのとき
17 こんなときどうする？④―音読の宿題のとき
18 こんなときどうする？⑤―担任の先生が代わったとき
19 こんなときどうする？⑥―きつ音について伝えるとき
20 こんなときどうする？プリント（回答例と指導のポイント）
21 単語練習用リスト
22 きつ音のおはなし（吃音理解授業スライド）

編：菊池　良和
九州大学病院　耳鼻咽喉・頭頸部外科　助教　医師　医学博士
Facebook：https://www.facebook.com/yoshikazu.kikuchi.92

中学1年生の時に、「吃音の悩みから救われるためには、医者になるしかない」と思い、猛勉強の末、鹿児島ラ・サール高校卒業後、1999年九州大学医学部に入学。医師となり、研修医を2年間終えた後、2007年に九州大学耳鼻咽喉科に入局。2008年より九州大学大学院に進学し臨床神経生理学教室で、「脳磁図」を用いた吃音者の脳研究を行い、今まで4度国内外での受賞をしている。吃音のある人の診察経験は500名以上。全国各地で吃音の講演会を行い、吃音の啓発に努めている。医師の立場で吃音の臨床、教育、研究を精力的に行っている吃音の第一人者である。


著：髙橋　三郎
府中市立住吉小学校きこえとことばの教室　主任教諭
Site：https://researchmap.jp/sablow
東京学芸大学連合学校教育学研究科修了。博士（教育学）、公認心理師、臨床発達心理士。東京都のきこえとことばの教室の教員として13 年間、吃音を含む言語障害のある児童の臨床に携わりつつ、吃音の生起メカニズムの研究を行っている。令和3 年度文部科学大臣優秀教職員表彰、令和2 年度東京都教育委員会職員表彰、令和2 年度福生市教育委員会表彰。

著：仲野　里香
ことばの相談nakano代表　言語聴覚士
福岡国際医療福祉大学非常勤講師、麻生リハビリテーション大学校非常勤講師
Site : https://www.stnakano.com

福岡市にて、吃音・構音障害・話すことに自信がない・やりとりがかみ合わないなど、幼児から大人までのことばに対するあらゆる悩みに対応する教室「ことばの相談nakano」を運営している。また、オンラインでは全国の吃音のある人の相談・訓練に携わる。著書（分担執筆）に『小児吃音臨床のエッセンスー初回面接のテクニック』（学苑社）、『言語聴覚療法臨床マニュアル　改訂第３版』（協同医書出版社）がある。