出版書誌データベース

場面緘黙の症状は、適切な対応によって改善させることができます。本人に「話せるようになりたい」という思いがあれば、大人の場面緘黙も改善できます。本書では、研究成果に基づいた「本人との共同作業で行う」プログラムを詳細に解説します。

第1部　基礎編
第1章　プログラムの概要
第2章　事例　専門学校を休学してアルバイトを始めた小百合さん
第3章　コミュニケーション方法の工夫
第2部　実践編
第4章　アセスメントから目標を立てるまで
第5章　エクスポージャー課題（宿題）を設定する
第6章　記録をふり返り、宿題を修正する
第7章　自分の意思で来談したのではないケースへの対応
第3部　資料編
第8章　記録用紙等
第9章　青年期以降の場面緘黙当事者に対する治療的介入の研究
第10章　場面緘黙が改善した事例

著：高木　潤野
長野大学社会福祉学部教授、博士（教育学）、臨床発達心理士
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了。東京都立あきる野学園養護学校自立活動専任教諭（言語指導担当）、小学校きこえとことばの教室（通級）などを経て現職。専門は言語・コミュニケーション障害。日本場面緘黙研究会事務局長。主な著書に『学校にお
ける場面緘黙への対応―合理的配慮から支援計画作成まで』（学苑社）、『イラストでわかる子どもの場面緘黙サポートガイド―アセスメントと早期対応のための50の指針』（合同出版）など。
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