目次

監修の言葉 　　　八尋華那雄
まえがき 　　　　　高瀬 由嗣
　　　　　　　　　　明翫 光宜

第Ⅰ部　臨床心理アセスメント

第 1 章　面接によるアセスメント ● 神谷 栄治
1．臨床心理アセスメントにおける「面接によるアセスメント」の位置づけ　　
2．面接を構成する基本要素　　
3．アセスメント面接の目的とクライエント・対人援助職の役割　　
4．臨床現場でのアセスメント面接の4段階　　
5．面接の観察的側面（MSE）とその視点　　
6．実践的な臨床アセスメント・見立てのポイント　　
7．アセスメント面接のまとめとしての報告書　　

第 2 章　MMPI（ミネソタ多面人格目録） ● 川西 陽子
1．心理アセスメントにおける質問紙法の位置づけ　　
2．MMPIとは何か　　
3．基礎尺度・追加尺度　　
4．プロフィ－ルパタ－ン　　
5．ＭMＰＩを心理アセスメントに活用するためのポイント　　
6．新日本版MMPIとMMPI︲2の動向　　

第 3 章　ロールシャッハ・テスト ● 高瀬 由嗣
1．ロールシャッハ・テストとは　　
2．ロールシャッハ・テストに対する批判　　
3．批判に応えるために：ロールシャッハ・テストの新しい波、R-PASの登場　　
4．R-PAS誕生の背景　　
5．R-PASの概要　　
6．R-PASの意義　　
7．個人をよりよく理解するために：ロールシャッハ・テストの解釈の留意点　　

コラム　対人距離テスト ● 明翫 光宜

第 4 章　TAT（主題統覚検査）● 関山　徹
1．TATとは何か　　
2．実施法　　
3．解釈の基本的な考え方　　
4．解釈の実際　　
5．TATの課題と展開：心理面接との親和性　　

コラム　SSCQ● 明翫 光宜

第 5 章　SCT（文章完成法） ● 石井 明子
1．文章完成法とは何か　　
2．SCTの種類　　
3．SCTの実施のポイント　　
4．精研式SCTの解釈　　

コラム　項目反応理論を応用した知能検査：適応型知能診断（AID 2）
● 高瀬 由嗣

第 6 章　描画法の基礎 ● 近藤 孝司
1．描画法とは　　
2．技法の多種多様さ　　
3．描画解釈のポイント　　

コラム　描画法の発達的視点となぐり描き法 ● 松瀬 喜治

第 7 章　描画法の実際● 馬場 史津
1．描画法の解釈：客観的に読みとれること　　
2．描画法の解釈：描画の世界に入り込む　　
3．描画法の研究　　

コラム　描画法評価基準の概観 ● 松瀬 喜治

第 8 章　産業領域における心理アセスメントの活用 ● 安藤 冬華
1．産業領域の特性　　
2．臨床現場における心理検査の活用例の紹介　　

コラム　人はなぜ排泄物を「汚い」と感じるのか ● 梶原 睦子


第Ⅱ部　臨床心理学的支援

第 9 章　心理臨床場面における投映法：なぐり描き法と
　　　　　　ロールシャッハ・テストの援助介入的適用 ●松瀬 喜治
1．なぐり描き法の成立と発展　　
2．なぐり描き描画をみる独自な視点： 評価基準と病理指標について　　
3．なぐり描き法の発展と臨床的課題　　
4．投映法の治療的適用に関する試み　　

第10章　自閉症スペクトラム障害の感情のコントロールトレーニング
●明翫 光宜
1．プログラムや介入の前提条件を教えること　　
2．感情理解について：感情の何を教えるか　　
3．リラクセーション・スキルを教える　　
4．自分のこころのモニタリングについて　　

第11章　いじめを予防する心理教育“サクセスフル・セルフ”
●安藤 美華代
1．いじめについての心理学的理解　　
2．いじめ問題への心理的介入：早期発見・早期対応と予防的介入　　

コラム　教師のストレス ●関山　徹

第12章　NPO領域での臨床心理学的支援：
　　地域における臨床心理士 ●三辻 美季
1．NPO領域における臨床心理学　　
2．特定非営利活動法人（NPO法人）とは　　
3．NPO法人としての挑戦　　
4．NPO領域における臨床心理士であること　　

コラム　がん患者とその家族の心理学的支援 ●伊藤 嘉規


第Ⅲ部　臨床心理学領域の研究・教育

第13章　心理尺度作成の研究●船橋 亜希
1．心理尺度作成の手順　
2．心理尺度作成研究のモデルの紹介：日本語版の作成の場合　　
3．心理尺度作成研究のモデルの紹介：オリジナル尺度の作成の場合　　
4．尺度作成の難しさとおもしろさ　　

コラム　職業倫理教育について考える　● 坂 井　 誠

第14章　質的研究：エピソード記述を例に ● 渡部 千世子
1．質的研究　　
2．エピソード記述という研究法　　
3．ある大学院生の研究論文から　　
4．質的研究に取り組もうとする人たちに　

コラム　ユング研究所滞在記● 三辻 美季

第15章　心理臨床家の訓練と教育● 永田 法子
1．心理臨床家の資質　　
2．大学院における訓練　　
3．スーパービジョンについて　　
4．大学院修了後の訓練の重要性