出版書誌データベース

本書では、発達障害のある子どもの実行機能などについての基本的特徴を脳科学・心理学の知見から解説し、それらの専門的知見を生かした教室場面での授業づくりの工夫について紹介する。子どもの実行機能ほかを見立てる「NU式行動チェックリスト」の活用法も紹介。

まえがき

第1章　子どもの認知・行動の特性理解　　宇野宏幸

第2章　NU式行動チェックリストの特徴と使用法　　宇野宏幸・中井富貴子

第3章　自尊感情を大切にした授業づくり
　　1　自尊感情と支援　　小島道生
　　2　自己効力感と授業への動機づけ　　宇野宏幸・冨田知栄

第4章　通常学級の授業づくりと学級経営
　　1　特別支援教育的観点での授業づくり・学級経営の基本的考え方　　宇野宏幸
　　2　実践事例／事例解説
　　　　実践事例①　算数「文章題」
　　　　　　　イメージ化から考える算数文章題の授業づくり　　磯田かおり
　　　　　　　実践事例①の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例②　数学「数学日記」
　　　　　　　子ども一人ひとりのメタ認知を育てる中学校数学の通常学級の授業づくり　　岡坂憲一
　　　　　　　実践事例②の解説　　石橋由紀子
　　　　実践事例③　国語「物語文」
　　　　　　　自閉症スペクトラムのある児童に配慮した物語文の授業　　今津恵
　　　　　　　実践事例③の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例④　国語「物語文」
　　　　　　　自閉症スペクトラムのある子どもの満足感を高める物語文の指導　　玉岡由利子
　　　　　　　実践事例④の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例⑤　体育「リレー」
　　　　　　　協同学習を取り入れた体育「リレー」の実践　　金子由美
　　　　　　　実践事例⑤の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例⑥　特別活動「所属感」
　　　　　　　所属感を高める集団宿泊体験学習の振り返り指導　　森永勇芽
　　　　　　　実践事例⑥の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例⑦　特別活動「SST」
　　　　　　　子どもの相互評価を活かした目標への取り組み　　吉田裕彦
　　　　　　　実践事例⑦の解説　　宇野宏幸

第5章　授業づくりコンサルテーションとその実際
　　1　授業づくりコンサルテーションの基本的考え方　　宇野宏幸
　　2　実践事例／事例解説
　　　　実践事例①
　　　　　　　リソース活用型授業研究会　　八乙女利恵
　　　　　　　実践事例①の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例②　校内リソースの活用
　　　　　　　ユニバーサルデザインを校内に広める取り組み　　高田善彦
　　　　　　　実践事例②の解説　　石橋由紀子
　　　　実践事例③
　　　　　　　自閉症スペクトラムのある子どもを対象とした、問題解決型担任コンサルテーション　　八乙女利恵
　　　　　　　実践事例③の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例④
　　　　　　　AD/HDのある子どものニーズをふまえた学級担任へのコンサルテーション　　勝又葉子
　　　　　　　実践事例④の解説　　宇野宏幸
　　　　実践事例⑤　通常指導教室との連携
　　　　　　　通常学級との連携をふまえた通級指導教室における発表会練習の指導　　片瀬廉士
　　　　　　　実践事例⑤の解説　　宇野宏幸

資料1：NU式行動チェックリストの標準化　　中井富貴子・宇野宏幸
資料2：自己効力感尺度—その作成過程、信頼性と妥当性—　冨田知栄・宇野宏幸

おわりに

編著：宇野　宏幸
兵庫教育大学教授