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子どもは大切だと言われながら、虐待や体罰をはじめとする人権侵害は続いている。子どもの人権を尊重するには、おとなは具体的にどう考え、行動すればいいのか。日本社会の特質の解明をふまえ、その役割をやさしく提起する。

はじめに

第１章　子どもの人権が尊重されるってどういうこと？
１　「子どもの人権が尊重される」？
２　子どもの人権を尊重するってどういうこと？
３　おとなは人権を尊重されないで育ってきたの？
４　人権ってどういうこと？
５　子どもの「育てられ方」の中身を点検

第２章　子ども差別と体罰
１　子ども差別って？
２　子どもを差別していないか
３　子どもを不公平に扱っていないか
４　子どもを差別者にしないために
５　子どもたちを暴力の加害者にしないために

第３章　しつけとルールの考え方は？
１　〝困ったちゃん〟どうする？
２　子どものしつけのポイントは？
３　子どもを叱るということ
４　ルールの考え方

第４章　私の人権を尊重する？
１　「子育て」と「教育」から「個育ち」と「共育」へ
２　育つということ
３　「共育」って？
４　生活自立と生活実現
５　自己制御力

第５章　子どもたちに伝えたい―ジェンダー平等って何？
１　ジェンダー平等って何？
２　ジェンダー・ギャップ指数でみる日本の位置
３　現行の婚姻制度
４　日本における長時間労働と低賃金
５　〝三歳児神話〟の呪縛
６　「近代家族」は、ジェンダー平等といえるか？
７　ジェンダー平等の夫と妻の関係とは？
８　ジェンダー不平等の弊害
９　なぜ、ジェンダー平等をめざすのか？

第６章　子どもたちに伝えたい―多様性って何？
１　多様性を尊重する
２　多様な生き方、多様な家族
３　「道徳」教科書にみる〝非〟多様性
４　多様性を尊重するまちとは

第７章　子どもの人権を尊重するまちづくりの課題は何か
１　おとなの役割
２　おとなとして子どもたちに伝えたいこと
３　子（個）育ちを支える地域システムの提案
４　子どもの育ちを支援する包摂社会モデル

むすびにかえて

引用・参考文献

著：神原 文子
社会学者（博士：社会科学）
京都大学大学院文学研究科社会学専攻博士後期課程満期退学。
専門は、家族社会学、教育社会学、人権問題。長年、生活者の視点から差別、暴力、人権課題に取り組む。
主な近著に、『よくわかる現代家族・第２版』（共編著、ミネルヴァ書房、2016）、『子づれシングルの社会学―貧困・被差別・生きづらさ』（晃洋書房、2020）、『部落差別解消への展望―人権意識調査結果から人権啓発の課題がみえた』（解放出版社、2023）、『ひとり親のエンパワメントを支援する―日韓の現状と課題』（共編著、白澤社、2023）、『みんなで考えよう！体罰のこと』（共編著、解放出版社、2024）など。