はじめに
第1章 日本の子どもアドボカシーセンター――誕生、ミッション、要件、課題
1 はじめに
2 イギリスにおける子どもの権利運動の発展
3 チャリティ団体としての子どもの権利団体
4 イギリスにおける子どもの権利団体の活動
（1）歴史のあるチャリティ団体
（2）コーラムボイス
（3）全国青年アドボカシーサービス
（4）イギリスの子どもの権利団体から学ぶもの
5 先行事例としての障害者自立生活センター
6 日本における子どもアドボカシーセンターの誕生と発展
7 子どもアドボカシーセンターのミッション
8 子どもアドボカシーセンターの要件
9 子どもアドボカシーセンターの課題と展望
10 おわりに
第2章 子どもアドボカシーセンターOSAKAの誕生と発展
1 はじめに
2 子どもアドボカシーセンターOSAKAの設立
3 子どもアドボカシーセンターOSAKAの特徴
（1）子どもの声を聴いて、子どもとともに
（2）基本方針
（3）OSAKAの先駆性
4 子どもアドボカシーセンターOSAKAの組織運営
（1）OSAKAの組織体制
（2）OSAKAの事務局体制
（3）訪問アドボカシーにかかわる事務局の役割
〈1〉訪問施設等との事前調整
〈2〉各訪問先への訪問前の準備
〈3〉子どもから意見表明の意思表示があった場合の対応
〈4〉訪問時のトラブル対応など
（4）関係機関との連携
〈1〉スキーム構築
〈2〉職員研修・説明会
〈3〉システム検討会
5 子どもアドボカシーセンターOSAKAの実践活動
（1）子どもアドボカシーセンターOSAKAの実践活動の概要
（2）実践コラム①――児童養護施設コーディネーターとしてのふりかえり
（3）実践コラム②――主担の役割とは
（4）実践コラム③――みんなでチームをつくりあげること
（5）実践コラム④――障害児施設の訪問アドボカシー
（6）実践コラム⑤――子ども主導のアドボカシー～「つけ入ってくる隙」を持ちながら
6 子どもアドボカシーセンターOSAKAの今後の展望
（1）事業の展開
（2）ジレンマと前進
（3）モヤモヤとともに発展
第3章 子どもアドボカシーセンターNAGOYAの誕生と発展
1 はじめに
2 子どもアドボカシーセンターNAGOYAの設立
3 子どもアドボカシーセンターNAGOYAの特徴
（1）独立性・公益性・市民性・持続可能性
（2）基本方針
（3）合意形成のプロセス
（4）アドボカシーセンターNAGOYAの特徴
4 子どもアドボカシーセンターNAGOYAの組織運営
（1）事務局の組織
（2）運営体制
（3）行政、公的機関との関係
（4）その他の団体等との連携
（5）実践コラム①――ネットワーク構築
5 子どもアドボカシーセンターNAGOYAの実践活動
（1）一時保護所でのアドボカシー
〈1〉試行的実施の経緯
〈2〉アドボケイト訪問導入にあたって説明会の開催
〈3〉導入までのスケジュール（二〇二二年四月～七月）
〈4〉子どもへの説明会の開催
〈5〉訪問アドボカシーの体制
〈6〉システム検討会について
（2）実践コラム②――児童養護施設の訪問アドボカシー
（3）実践コラム③――地域でのアドボカシーカフェ
（4）実践コラム④――アドボケイトの養成とスーパービジョン
（5）子どもの参画に向けた活動
6 子どもアドボカシーセンターNAGOYAの今後の展望
（1）声を聴かれる権利と子ども期の保障
（2）訪問アドボカシー（意見表明等支援事業）が目指すもの
（3）アドボカシーセンターの発展に向けて
第4章 各地の子どもアドボカシーセンターの誕生と発展
1 調査の概要
2 子どもの声からはじめよう
（1）はじめに
（2）団体設立の萌芽
（3）子どもアドボカシー実践――出発と歩み
（4）事業の概要――実践の現状
〈1〉訪問アドボカシー事業
〈2〉個別アドボカシー事業
〈3〉アドボケイト養成事業
〈4〉権利普及啓発事業
（5）「子どもの声からはじめよう」のこれから――実践課題の自覚
（6）子どもアドボカシーセンターの展望――インタビューにもとづく考察 147
3 子どもアドボカシーセンターみやぎ
（1）はじめに
（2）「アドボカシーを広めたい」という思いが原点
（3）子どもアドボカシーセンターみやぎの体制や活動について
〈1〉事業内容について
〈2〉訪問アドボカシー活動開始までの準備期
〈3〉訪問アドボカシー活動
〈4〉スーパービジョンの体制
〈5〉システム検討会
〈6〉アドボケイト活動の課題など
（4）行政との関係性と「独立性」の担保について
（5）追記――子どもアドボカシーセンターみやぎの訪問・児童自立支援施設さわらび学園での意見交換会
（6）まとめに代えて
4 トナリビト 子どもアドボカシーセンター熊本Me：vo（みぃぼ）
（1）トナリビト、Me：vo（みぃぼ）について
（2）インタビュー概要
（3）法人事業の全体像とアドボカシーセンターの位置づけ
（4）情報管理におけるキントーンの活用
（5）行政や児童相談所、施設等との関係
〈1〉ベースとなる信念とマインド
〈2〉行政組織の特徴、契約書
〈3〉児童相談所との会議、進捗確認（一時保護所訪問について）
（6）児童養護施設等や企業との関係
〈1〉児童養護施設等
〈2〉企業からのサポート
（7）子どもアドボカシー事業の仕組み
（8）まとめ
5 子どもアドボカシーセンターMIE
（1）一時保護所および児童養護施設
（2）子ども食堂
（3）学校アドボカシー
（4）その他
（5）センターの体制
（6）まとめ
6 toddle（タドル）わかやま――一人ひとりにアドボケイトをつける方法とは
（1）はじめに――「私のアドボさん」
（2）一人ひとりにアドボケイトをつける理由
（3）実施方法
（4）アドボケイトの人数・予算
（5）子ども一人ひとりにアドボケイトをつけるメリット
（6）面談方法・事例
（7）里親家庭に一時保護委託された子どもへの対応
（8）課題
（9）考察――インタビュアーから
（10）追記――二〇二四年四月からの動き～児童福祉施設や児童福祉審議会のアドボカシーも～
第5章 移行期における障害児のアドボカシーに関する研究――障害児入所施設職員へのインタビュー調査から
1 研究の背景と目的
（1）障害児の権利を巡る国際的な動向
（2）障害児入所施設で暮らす障害児の移行の現状
（3）障害児入所施設で暮らす障害児の移行調整を巡る施策の動向
（4）研究の目的
2 研究方法
（1）アクションリサーチの方法
（2）インタビュー調査の方法
（3）倫理的配慮
3 研究結果
（1）地域移行を目指した施設訪問アドボカシーの活動概要
（2）地域移行を目指した施設訪問アドボカシーの試行実践の評価
〈1〉【将来の暮らしについて考える機会】
〈2〉【将来の暮らしにかかわる意見が聴かれる機会】
〈3〉【将来の暮らしにかかわる意見表明の機会】
〈4〉【アドボケイトと施設職員の関係性にかかわる困難】
〈5〉【アドボケイトと家族・関係機関との関係構築】
〈6〉【外出時の安全の確保】
4 考察
（1）地域移行を目指した障害児の施設訪問アドボカシーのあり方
（2）移行調整会議における障害児本人の参加とアドボケイトの役割
5 本研究の意義と今後の課題
第6章 障害者入所施設への施設訪問アドボカシー活動の記録――はじまり・コロナ禍・現在地に関するオートエスノグラフィー
1 はじめに
2 活動の背景となる個人史
3 障害者入所施設への訪問活動の誕生
（1）研究班
（2）準備期
（3）アドボケイト第一期――支援専門職・ゼミ卒業生
（4）アドボケイト第二期――当事者家族
（5）アドボケイト第三期――自立生活センター当事者職員・健常者職員
4 アドボケイトがコロナ禍で直面したこと
（1）コロナ禍
（2）アドポスト
（3）アドボチャンネル
（4）一人訪問＋オンラインカフェ
5 現在地――訪問活動の継承と個人の生活
6 おわりに
第7章 重症心身障害児者アドボカシーことはじめ
1 はじめに
2 重い障害のある子どもの声
3 重い障害のある人と共に歩む人たち
（1）ひまわり教室
（2）北村佳那子さんの暮らし
（3）インタビューの概要
4 重い障害のある人の声をどのように聞くか
（1）関わり続ける
（2）あの手この手でアプローチ
（3）聞こえてくる声――嘘はつかない
（4）チームで取り組む
（5）他者から聞く話
5 おわりに
第8章 援助方針会議への子ども参加研究――名古屋市のお手紙参加の取り組みから
1 はじめに
2 名古屋市での実施概要
3 実施手順
4 手紙の実例
5 子ども・児童相談所職員・アドボケイトへの調査方法・倫理的配慮
6 調査概要
第9章 子どもの権利擁護機関における子どもアドボカシーとその実践
1 はじめに
2 子どもの権利擁護機関におけるアドボカシーと独立アドボカシーの違い
（1）地方自治体が設置する子どもの権利擁護機関
（2）子どもの権利擁護機関が行う子どもアドボカシー
（3）子どもの権利擁護機関と独立アドボカシーの相違点
3 子どもの権利擁護機関における子どもアドボカシーの実践――名古屋市子どもの権利相談室「なごもっか」への申立て事例から
（1）名古屋市子どもの権利擁護委員が設置する子どもの権利相談室「なごもっか」とは？
（2）高校生による「学校施設の安全確保」の申立て
（3）子どもの権利擁護委員による調査・調整活動
4 子どもの声からはじまる制度改善
5 おわりに
第10章 国際的な視点からみた日本の子どもアドボカシーセンターの独自性と意義――イギリスとスウェーデンのNPO実践に照らして
1 はじめに
2 日本での子どもアドボカシーの概念とCCA実践の登場
（1）日本での経緯と文脈
（2）日本の子どもアドボカシーセンター（CCA）とは
3 海外における概念と用語、実践の概観
（1）子どもの権利擁護、子どもアドボカシーに関わる概念
（2）アメリカの「CAC」と欧州の「バーナフス」
4 海外NPOの個別アドボカシー実践――イギリスとスウェーデンを例に
（1）イギリス（イングランド）
〈1〉コーラムボイス（CORAM VOICE）
〈2〉JFKL（Just for Kids Law）
（2）スウェーデン
〈1〉子どもの権利事務所（Barnrättsbyrån）
〈2〉マスクロスバーン（Maskrosbarn）
5 日本の子どもアドボカシーセンターの独自性と意義
（1）イギリス、スウェーデンと比べた日本の特徴、独自性
〈1〉対象となる子どもの状況、つながり方
〈2〉個別アドボカシーを行う主な場面、状況
〈3〉専門職の位置づけ
〈4〉研究と実践
（2）日本のCCAの意義――日本の既存システムに「子ども中心」を伝える革新者
6 おわりに
終章 研究の概要
1 子どもアドボカシーセンター研究の始まりと展開
2 研究の目的
3 研究の方法
4 障害児者の地域移行を志向する施設訪問アドボカシーの開発
