編著：OECD教育研究革新センター
OECD教育研究革新センター（The OECD Centre for Educational Research and Innovation, CERI）は、すべての人の生涯学習を実現するために、研究主導型の活動を行っている。正規の教育システムにとらわれず、教育と学習の未来について考察している。CERIは、特に新しいトレンドや問題に焦点を当てつつ、変化する教育環境のために先を見通した革新的な課題を設定することを目指している。CERIの目標は、実証分析とイノベーション意識を全面的に取り入れた研究成果を生み出すことで、特に、研究活動を強固にするための統計的証拠の蓄積と主要指標の開発に重点を置いている。
編著：冨田 福代
岐阜聖徳学園大学・大学院教授。1953年生まれ。大阪教育大学教職大学院教授、関西国際大学・大学院教授他を経て現職。英国ロンドン大学教育研究所博士課程（PhD）、東京大学教育学部研究科博士課程で学ぶ。社会活動として、文部科学省「大学設置・学校法人審議会（大学設置分科会）」専門委員、同省「教職大学院特別審査会」専門委員、大阪府教育委員会「評価委員会」委員（委員長代理）、大阪市教育委員会「大阪市教育振興基本計画策定有識者会議」委員、同教育委員会学校活性化推進事業「校長経営戦略支援予算選定会議」委員（主査）、一般財団法人教員養成評価機構評価委員会意見申立審査会委員、他。著書等として、OECD著『教師の現職教育と職能開発：OECD諸国の事例比較』（解説担当、ミネルヴァ書房、2001年）、日本教育大学協会『世界の教員養成〈2〉欧米オセアニア編』（共著、pp.23-48、学文社、2005年）、『続 教師教育の創造：専門職としての教職を問う』（稲垣忠彦・牛山榮世著、寺﨑昌男・冨田福代編、評論社、2013年）などがある。
他訳：篠原 康正
元文部科学省外国調査官。1956年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程、英国ウェールズ大学を経て、1995年より文部省（～2017年）。イギリス等諸外国の教育動向・制度・政策分析に携わるとともに、OECD教育統計関連事業報告書の翻訳・解説を手がける。訳書にOECD教育研究革新センター編著『アートの教育学：革新型社会を拓く学びの技』（共訳、明石書店、2016年）、同『メタ認知の教育学：生きる力を育む創造的数学力』（共訳、明石書店、2015年）、OECD編著『PISAから見る、できる国・頑張る国2：未来志向の教育を目指す：日本』（共訳、第7章担当、明石書店、2012年）などがある。
