出版書誌データベース

移民が多く貧困の深刻な地域のレイクウッド小学校には、「コロナだから学校を閉鎖」に応じられない緊急の子どもたちを多く抱えていた。子どもの学びと暮らしを守るために、学校は何をどのように決定し、実行したのか。ベル校長先生の500日間の奮闘を描く。

　はじめに

序章　イギリスの学校とレイクウッド小学校
　第1節　本書のねらいとイギリスの公立小学校の仕組み
　第2節　ベンチェスター市とレイクウッド小学校

第1章　ロックダウン下の学校（2020年3月～6月15日）
　第1節　ロックダウンの前 噂が立ち始めた（2020年1月～3月23日）
　第2節　学校を閉じる（2020年3月23日～6月15日）

第2章　バブル方式の学校（2020年6月16日～12月）
　第1節　部分的な学校再開（(2020年6月1日～7月末）
　第2節　学校の全面再開（2020年9月～12月）

第3章　ウィズコロナの時代へ（2021年1月～）
　第1節　二度目の一斉休校（2021年1月5日～3月8日）
　第2節　学校が再び開かれる中で（2021年3月8日～7月）

第4章　日英2人の校長先生
　第1節　コロナの渦中における日本の小学校
　第2節　対談・ベル先生と吉鶴先生

補章　コロナ戦争の背景――イギリスの学校運営の仕組み

　おわりに

編著：遠藤　野ゆり
法政大学キャリアデザイン学部教授。専門は臨床教育現象学、ナラティブ研究、生きづらさ研究（発達障害・思春期問題など）。主な著書に『虐待された子どもたちの自立――現象学からみた思春期の意識』（東京大学出版会、2009年）、『すき間の子ども、すき間の支援』（共著、明石書店、2021年）など。

他著：セネック　アンドリュー
山口大学教育学部講師。翻訳家。専門は異文化理解と異文化コミュニケーション。イギリス生まれ、日本在住。主な著作にFood Served to Guests from Other Cultures in Bakumatsu Japan（共著、『和食文化研究』、2020年）、Standing at the Poolside Without Diving In （International Journal of Curriculum Development and Practice,2021年）など。

他著：川﨑　徳子
山口大学大学院教育学研究科准教授。専門は幼児教育、保育学、子ども理解、人間の発達と環境（公園・遊び場環境開発デザイン）。主な著書に『エピソード教育臨床――生きづらさを描く質的研究』（共著、創元社、2014年）、『子どもの理解と援助――育ち・学びをとらえて支える』（共著、光生館、2019年）など。